2023年高考备考语文学科经验交流发言稿一.docx

4用生命影响生命用灵魂唤醒灵魂尊敬的各位领导，各位老师：第一、转变思想，接受知识付费以前说，要给学生一杯水，自己要有一桶水。而现在，社会在迅猛发展，教育在不断改革，我们面对的学生也是年年思想不一样的鲜活少年。所以，一桶水可能远远不够，我们需要给学生引来更多的“活水”。如果自己故步自封，按部就班，还是当年的那个自己，可能真的很难适应这些个性十足的生命，很难适应这个日新月异的时代。而我又是那种基础不够扎实，大脑不够聪明的人，所以我关注了一些公众号，付费加了一些关于语文教学方面的QQ、微信交流群，获取有效资料的同时，偶尔入群观望“大咖斗嘴”“神仙打架”，也是一种业务学习。我还充值成为“天睐语文”等平台会员，以便获取更有价值的资料，因为在这个“知识付费”的时代，一些真正有价值、可借鉴的资料大多是需要付费获得的。即使可以想办法免费获取，也会了花费我们的大量时间。所以，支付部分费用，获取了需要的资料，也节省了时间，充实了自我，提高了效率。第二、调整状态，走进孩子内心在2017年做经验分享的时候我提到过正面管教中的一个理论：“要触及其大脑，首先要触及其心灵。”因为决定我们行为的是人内在的意识、观念。如果观念不能改变，那么行为就很难改变。而改变其大脑，我们不妨从关注他们的内心开始。我今年带的两个毕业班，一个理科重点班，是从高二接手的；一个是理科尖子班，是从高三开始接手的：他们在我接手之前，同样经历过三四位语文老师。这样班级的问题是他们很难很快和老师建立情感联结，因此需要老师慢慢走进他们的内心，从而触动他们，取得进步。在接手重点班的第一节课上，有一位女生问我，有没有信心带好他们，因为他们的语文成绩实在很差。我发现他们对语文学习没有兴趣，也没有信心。所以，我从和孩子们建立情感联结开始做起。随时关注他们的情绪，有异常时多问几句；下午放学回家的时候经常去教室看看，和没有去吃饭的同学聊几句；校园偶遇的时候也和他们聊聊生活，聊聊心情，让他们感受到老师对他们的关心。在课堂上组织活动激发学习兴趣，比如，检查课文背诵的时候用班级优化大师的接龙；抽查作业的时候用班级优化大师中分组，随机抽取；上课状态整体不好的时候组织大家趣味猜成语……有同学有进步的时候及时鼓励。比如，回答问题的时候，哪怕是只能答出一点；甚至基础特别差的同学连一点也没答准确，但是做到了分点作答；还有，瞌睡的时候能主动站起来……都及时鼓励表扬。有同学说，有老师用“鸡蛋里面挑骨头”的精神来鞭策他们，而我是以“骨头上面找肉丝”的精神来鼓励他们。所以，去年冬天的时候，经常能看到4班教室后面站着一排听课的同学，那都是瞌睡了主动站过去，不瞌睡了主动坐下的同学。“亲其师，信其道。”当我们建立了与孩子们的情感联结，走进了他的内心，他们会认真对待这一门课。可能还是会有不能按时完成作业的情况，但是他们一定是会认真听讲，并在考场上认真对待每一道小题。第三、尝试改革，提高课堂效率高考关乎每一个学子的命运，也关乎每个家庭的未来。而高中学生，学习任务繁重，可自由支配的时间并不多，能分给语文的时间更是少之又少。所以，我们只能在课堂效率上下功夫。在教学中，为提高效率，除了完成备课组统一安排的必要工作外，我也积极挤时间，做了一些尝试，并且取得了一定的效果。1.关于早读多年来我们总是在吐槽早读效率，我也已经连续六年统一发布年级早读任务了。但是以往的发布，说实话一方面是为了大致统一复习节奏，一方面是为了应付年级检查。因为各班学情不一样，总得给大家各自调整的余地。但是今年元月份，全市联考我们语文平均分第二名，和某一中相差0.4分；但是我们的默写比某一中低了1.6分。这个成绩深深震撼了我们。我和备课组的老师们沟通之后随即统一了早读背诵内容，调整了早读学习方式——“背诵15分钟+默写10分钟”，将初高中默写课文全部过了一遍，高中篇目总共过了6轮。早读前一天，发布早读任务和默写清单。默写清单分两种，PPT展示版和WORD打印版。试题由我整理，采用考试形式，每题两空，或相连或分散，以“每课15句”“每课10句”“每课5句”“混搭默写”“意象组合”“易错专练”等各种形式，精挑细选，循序渐进。同时，在备课组群发布默写答案，供各位老师在当天的第一节课订正默写内容。一个学期来，从不曾间断。“读写查”结合的方式，抓住了“早读最后10分钟”，提高了早读效率。这份付出，加上各位老师的落实，在上学期开学后的两次联考中，我们语文成绩两次名列第一，默写平均分分别高于民乐一中0.4分、0.8分。薄弱环节变成了优势环节。2.关于作文去年高三，主任安排某老师和某老师负责我们的作文训练事宜。他们的工作做得非常系统，也非常细致。我和孩子们也都受益匪浅。可是，面对我所带的班级情况，尤其是重点班学生理解能力、表达能力都很弱的情况，有时候还是跟不上备课组的训练节奏。再加上当时西北