江南大学考研微生物真题及答案b卷.pdf

江南⼤学考研微⽣物真题及答案b卷江南⼤学考试卷专⽤纸江南⼤学考微⽣物学试卷B答案⼀、填空题：1、球状、杆状、螺旋状；培养时间过长，营养缺乏或代谢产物积累过⾼2、基内菌丝、⽓⽣菌丝、孢⼦丝3、⽔、碳源、氮源、⽆机盐、⽣长因⼦；有机物氧化产⽣ATP；有机碳源4、⽐表⾯积⼤，吸收多、转化快，⽣长旺、繁殖快，适应强、变异快，分布⼴、种类多5、微⽣物正常⽣长，⽣长受到抑制或暂时改变原有的⼀些特征，死亡或发⽣遗传变异6、特异性结合抗原，激活补体，结合细胞表⾯的Fc受体。7、（飞扬的）⼟壤尘⼟，⽔⾯吹起的⼩⽔滴，⼈及动物体表⼲燥脱落物，呼吸道的排泄物，开⼝的污⽔⽣物处理系统8、细菌；放线菌；真菌；藻类、原⽣动物；霉菌9、好氧活性污泥法，好氧⽣物膜法，厌氧活性污泥法（甲烷发酵、沼⽓发酵），氧化塘法⼆、选择题1、B;2、A,B,D;3、C;4、C;5、A,B,E,F;6、A,D;7、B;8、D;9、B;10、A,D,F,G三、名词解释（如叙述的⽂字不同，但意思正确，酌情给分）1、两种不能单独⽣活的微⽣物⽣活在⼀起，相互依赖，彼此有利，甚⾄形成特殊的共⽣体，它们在⽣理上表现出⼀定的分⼯，在组织和形态上产⽣了新的结构。如地⾐中丝状真菌和藻类2、Ig是⼀种免疫分⼦，是机体产⽣免疫功能的免疫系统的组成部分，由两条完全相同的重链和轻链通过链间⼆硫键连接的Y型肽链分⼦。3、在特异性的载体蛋⽩参与下，顺浓度梯度运输营养物质的⼀种⽅式。不需消耗能量；如真菌中对糖类的输送。4、通过同步培养获得，细胞基本上处于相同的⽣理状态，即同步⽣长，同步分裂。获得同步培养物的⽅法有机械法、诱导法等。5、由⼀个（或少数⼏个聚在⼀起的）细胞在固体培养基上⽣长繁殖后形成的⾁眼可见的⼦细胞的群体。6、乳糖操纵⼦（Lac）由3个结构基因Z、Y、a及其相连的启动基因、操纵基因组成的与乳糖降解利⽤相关的DNA⽚段。7、透明圈法是平板快速检测的⼀种⽅法，即利⽤某种物质在平板中表现出不透明（混浊），⽽⽬的菌产⽣的代谢产物使混浊变透明，形成围绕⽬的产物产⽣菌落的透明圈，根据其直径与菌落直径⼤⼩的⽐较可定性及半定量的判。8、由于⼟样中各种微⽣物混杂，⽬的菌数量⽐例低，⽽针对性地控制营养成分、培养条件使⽬的菌得以繁殖，⾮⽬的菌⽣长受到抑制的培养⽅法9、能杀死微⽣物的化学试剂，可能在低浓度时仅起防腐作⽤。消毒处理的结果不⼀定是⽆菌状态。10、利⽤⾼压蒸汽进⾏湿热灭菌的⽅法。利⽤⾼压蒸汽所产⽣的⾼温，使微⽣物细胞蛋⽩发⽣凝固、变性，从⽽杀死所有的微⽣物。常⽤与培养基、⽣理盐⽔等试剂的灭菌。四、问答题：（如叙述的⽂字不同，但意思正确，酌情给分）1、细菌⽣长曲线是如何得到（1分）；该曲线可以分为四个时期——延迟期、对数⽣长期、平衡期、衰亡期。叙述每⼀个时期的细胞⽣长的特点及规律（×4=6分）；应⽤（3分），缩短延迟期⽅法，延长平衡期⽅法。2、画出细菌细胞的结构图（2分），图中应画出主要结构：包括细胞壁、细胞膜、间体、拟核、细胞质、核糖体及颗粒状内含物。⽐较真核、原核细胞结构，⽐较的不同的⽅⾯包括（6分）：细胞核不同，有⽆细胞器，细胞膜功能的不同，细胞壁组分和结构上的不同；两者都的细胞⽣物具有细胞结构（2分）——细胞壁、细胞膜、细胞质、内含物等。3、反馈调节的含义（2分）；解除反馈调节达到育种⽬的的⽅式——营养缺陷型（3分），结构类似物抗性（3分）；其中营养缺陷型——渗漏营养缺陷（1分）、营养缺陷型回复突变（1分）4、退化的原因（3分）——基因的⾃发突变：量变到质变的演变过程，⾃发突变，加速退化的因素：传代次数多、培养条件不适宜。退化的表现：（4分）5点书P397或讲义8点；防⽌退化的措施（3分）4点P3995、竞争定义（3分）⽣活在⼀起的两种微⽣物，为了⽣长争夺有限的同⼀营养或其他共同需要的⽣长条件⽽互相竞争，是⼀种“明争暗⽃的关系。利⽤（2分）举出与⼯业发酵中的有关例⼦即可；拮抗定义（3分）⽣活在⼀起的两种微⽣物，其中⼀种能产⽣某种特殊的代谢产物或改变环境条件，从⽽抑制或杀死另⼀种微⽣物的现象；利⽤（2分）要求同前。