折线统计图王宏利.ppt

2024-03-28

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折线统计图-冯应利.ppt

人教版数学五年级下册重庆乐和乐都公园游玩人数统计图（2007—2013年）0000重庆乐和乐都游玩人数统计图（2007—2013年）某小学五（1）班5位同学的身高统计表陈东0~10岁身高情况统计图（4）你还能提出什么数学问题？生活中的折线统计图1.重庆到成都的路程是（）km；2.王叔叔在行驶途中休息了（）小时；3.从图中你还获得了哪些信息？

2024-06-11

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折线统计图-冯应利.ppt

人教版数学五年级下册重庆乐和乐都公园游玩人数统计图（2007—2013年）0000重庆乐和乐都游玩人数统计图（2007—2013年）某小学五（1）班5位同学的身高统计表陈东0~10岁身高情况统计图（4）你还能提出什么数学问题？生活中的折线统计图1.重庆到成都的路程是（）km；2.王叔叔在行驶途中休息了（）小时；3.从图中你还获得了哪些信息？

2024-06-13

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折线统计图冯应利.doc

《折线统计图》教学设计实施者：冯应利一、教学设计思路：信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。新课程标准提出：让学生经历简单数据的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能根据数据分析的结果作出判断与预测。本课正是基于这一目标，创造性地使用教材，选择了具有丰富现实背景的素材，让学生通过搜集整理大家感兴趣的奥运会金牌数和身边的一些数据，在经历整理数据的过程中，培养学生处理信息的能力，体验统计思想方法，发展统计观念，培养统计意识。二、教案：课题折线统计图授课人冯应

2024-08-15

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折线统计图实录-沈利杰.doc

《折线统计图》实录沈利杰教学内容：人教版P110~113教学目标：1、让学生根据所提供的数据,独立完成折线统计图,培养学生的动手实践能力。2、根据统计图提出数学问题,解决问题，根据数据的变化进行合理的推测。3、通过学生的主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受折线统计图与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习兴趣。教学重点:使学生能够独立完成折线统计图并能根据统计图解决问题。教学难点:让学生体验制作过程，发展统计观念。教学方法：讲解演示法、引导发现法、实践操作法教学过程:一、谈话导入：师：同学们，上一节

2024-08-31

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