《机械设计基础》课程标准.pdf

《机械设计基础》课程标准课程编码1103003--1103004课程类别专业核心课计划学时72学分4机械制造与自动化、机电一体适用专业开课单位机械与电子工程系化技术、模具设计与制造开课学期第三学期考核类型考试先行课程机械制图、工程力学平行课程机械制造技术后继课程CAD/CAM软件应用一、课程性质与定位本课程是为研究机械类产品的设计、开发、制造、维护保养等提供必要的理论基础，它是机械制造与自动化专业必修的一门专业技术基础课。该课程定位于高等职业教育，强调对学生进行专业思维能力.专业实践能力和动手能力的培养，按照“必需、够用”为度的原则呈现课程内容的针对性和应用性，注重提高学生分析问题、解决问题的能力，把创新素质的培养贯穿于教学中。通过采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力，从理论性、系统性很强的基础课和专业基础课向实践性较强的专业课过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。二、课程设计与理念1、以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。2、让学生在了解常用机构及机械零部件的基本知识及设计方法和设计理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决工程实际问题的能力。3、在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。三、课程目标（一）知识目标1、掌握常用机构的工作原理、特点、应用及设计的基本知识。2、掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构、标准。3、掌握及通用机械零件的选用和设计的基本方法。（二）能力目标1、分析机构和选择传动方案的能力。2、初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力。3、具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。（三）素质目标1、培养学生具有创新精神和实践能力。2、培养严谨的科学态度和良好的职业道德。3、在以实际操作为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力；采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式，培养专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。四、课程教学内容及学时分配项目名序号学习目标学习内容学时称1、本课程的研究对象、通过本项目的教学，学生应主要内容及任务掌握机械、机器、机构、构件及零2、机械零件的常用材料与件的概念；机械零件设计的基本准机械设结构工艺性1则及设计步骤。了解本课程的内容、2计概论3、机械零件设计的基本准性质、任务及学习方法；了解机械则及设计步骤零件常用材料及机械零件的结构工4、当前机械设计制造技术艺性。的新发展平面机1.了解机构的组成；构的运2.掌握平面机构运动简图的绘制方1、机构的组成2动简图法；2、平面机构的运动简图8及自由3.掌握平面机构自由度的计算及机3、平面机构的自由度度构具有确定相对运动的条件。平面连1、了解平面连杆机构的基本形式及1、铰链四杆机构的基本形312杆机构其演化；式；2、掌握平面四杆机构存在曲柄的条2、铰链四杆机构的演化件及基本特性；3、铰链四杆机构存在曲柄3、掌握平面四杆机构的常用设计方的条件；法。4、急回特性；5、压力角和传动角；6、死点位置；7、按给定的连杆位置设计平面四杆机构；8、按给定的急回特性系数设计平面四杆。1、了解凸轮机构的类型、特点和应用；1、凸轮机构的类型及应用2、掌握凸轮机构从动件的常用运动2、凸轮机构的从动件常用规律及位移曲线的绘制；运动规律凸轮机3、掌握凸轮轮廓曲线设计方法中的3、盘形凸轮的设计方法46构图解法；4、凸轮机构设计中应注意4、掌握凸轮机构设计中应注意的问的几个问题题；5、凸轮机构的常用材料和5、了解凸轮机构的常用材料和结结构构。1、棘轮机构的工作原理、了解间隙运动机构的工作原理、类类型和应用其他常型和应用；通过观看及演示实例了2、槽轮机构的工作原理和54用机构解棘轮机构和槽轮机构的工作原理应用与特点。3、不完全齿轮机构的工作原理和应用1.掌握带传动的类型、特点1、带传动的类型、特点及带传动与应用；应用6与链传62.掌握带传动的工作原理、受力分2、带传动的受力分析、应动析和应力分析及带的弹性滑动与打力分析及弹性滑动滑；3、V带与V带轮3.掌握带传动的失效形式、设计准4、V带传动的失效形式及设则、普通V带的设计计算方法和参计计算数选择原则；5、带传动的张紧、安装与4.了解带轮的结构设计和V带传动维护的使用与维护；6、链传动5.了解链传动的特点和应用，说出滚子链的结构，理解链传动的运动分析。1.熟练掌握齿轮传动的特点及应用；2.掌握齿廓啮合的基本定律、渐开线齿轮的形成及特点；3.掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的齿轮传动的特点及应用；齿各部分名称及基本