论大众化背景下高校优秀辅导员素质能力要求.pdf

论大众化背景下高校优秀辅导员素质能力要求摘要：高校辅导员既是学生思想教育工作的组织者又是具体工作实施者与指导者，担负着大学生成长成才的重任，高校辅导员的个人素养与业务能力将对大学生的思想政治工作产生重要影响。随着大众化教育的到来，大学生的观念和特点等都发生了变化，面对新形势、新挑战以及加强和改进大学生思想政治工作的要求，迫切需要辅导员的素质和能力也与时俱进。高校优秀辅导员应具备过硬的思想素质、高尚的道德素质、完善的知识结构和健康的心理素质以及学习研究、人际沟通、新媒体运用、组织管理等能力。关键词：思想政治教育；高校辅导员；素质；能力辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，在整个教书育人的大环境里，在完成高等教育，为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下，所起的作用是极其重要的，在很多方面是无法替代的。辅导员是中国高校所设立的一种职业，其主要任务随着时代进步发生变化。最初是辅导一个系或几个系学生的政治学习和社会活动，组织和推动教职员工政治理论学习和社会活动。后来教育部明确提出：学校政工干部同教师一样，都是教育工作者，都是学生的老师，他们同样担当得起人类灵魂工程师的光荣称号。中共中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》要求各高校重视专职学生思想政治教育队伍的建设，建立兼职班主任和导师制，形成一支少数专职、多数兼职、专兼结合的学生辅导员队伍。高等学校不断扩招，高等学校承担的任务越来越重，客观环境变化，大学生思想观念和特点等也都发生了变化，面对这些，高校辅导员面临着越来越多样复杂的工作，工作内容和方式也遇到了前所未有的挑战。高校辅导员要适应高等教育发展变化形势，要切合社会对人才要求和学生自身成长需求，能够为学生成长成才提供高质量服务，这必然对高校辅导员的素质、能力和知识结构等提出了更新、更高的要求。一、高等学校优秀辅导员应具备的素质随着教育的发展，辅导员职业化早已被提上日程，职业化就要求辅导员要具备与其职业相符的素质。素质，指人与生俱来的以及通过后天培养、塑造、锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。在社会上，素质一般可以被理解为一个人文化水平的高低、身体的健康程度、家族遗传于自己惯性思维能力、对事物的洞察能力、管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。辅导员因其职业内容的复杂性，必须具备良好全面的素质，它直接制约着大学生思想政治工作的效果，关系着高校人才培养的质量。因此，努力提高高校辅导员的素质，具有十分重要的意义。大学生思想政治教育的核心是理想信念教育。高校辅导员应加强自身的思想政治教育专业知识。加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不断提高自身的政治理论水平。辅导员是大学生人生导师，辅导员必须培养大学生政治上的热情，爱国爱党的热情，奉献国家的热情，辅导员只有具备良好的政治素质，才能发挥工作优势，保护引导大学生的政治热情，有效的推动大学生思想政治教育。辅导员只有自身确立了正确的世界观和人生观，才能在工作中自觉按照马克思主义人才观的要求去培养和教育大学生；才能做到时时想着国家的发展、民族的振兴、中国特色社会主义事业的进步和人才综合素质的提高。辅导员是大学生接触最多的教师，辅导员个人的才智和内在涵养，才干和道德力量都时刻成为学生的行为示范，历史学家托马斯·卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的魅力，用高尚的品德和良好的言行来示范、引领大学生成才。辅导员担负着大学生思想政治教育和日常管理的双重任务。面对当前不断复杂化、扩大化的工作任务，要顺利的完成，就必须在工作中不断的提高自己的业务水平，完善自己的知识结构，主要包括，扎实的理论知识和广博的相关学科知识等。扎实的理论知识是研究新形势下大学生思想政治工作的基础，同时也是开展大学生思想政治教育的根本保证。要学习领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值体系等的精神内涵。广博的相关学科知识是满足知识经济时代思想活跃、见多识广大学生的需要，也是提升工作水平和层次的基础。当前，大学生出现越来越多的心理问题，一些小因种恶果极端现象的屡屡出现，导致辅导员工作任务重、事务性工作多，复杂性和应急性并存，其自身的心理健康问题也不容忽视。辅导员不单要保护学生的心理健康还要当好自己的心理的“保健员”。这就要求辅导员具备健康的心理素质。健康的心理素质包括敏锐的观察力、良好的思维力和坚强的意志力。层次高低取决于单技术知识深度或多知识修养广度、人生观价值观取向、情商优劣等条件。二、高校辅导员应具备的能力职业能力是人们从事某种职业活动必须具备的、影响职业活动效率的个人特征。人的职业能力是由多种能力叠加并复合而成的，它是人们从事某项职业必须具备的多种能力的总和，也是胜任职业岗位工作的基本要求，高校辅导员应具备的职业能力应与辅导员