电子电工专业论文.pdf

电⼦电⼯专业论⽂电⼦电⼯专业论⽂电⼦电⼯专业的论⽂可以往哪个⾓度切⼊呢？以下是⼩编收集的相关观论⽂，仅供⼤家阅读参考!电⼦电⼯是⼀门专业理论和实践性均较强的基础理论课，如何做好理论与实践的辩证统⼀，如何优化课堂结构，强化专业技能训练，提⾼课堂教学效率，是各所学校潜⼼研究的课题。我校在电⼦电⼯课堂教学改⾰上作了探讨性研究，取得⼀些成果。其主要做法是：⼀、转变教育思想和教育理念⾸先要树⽴现代教育思想，更新教育理念。要求每个专业教师和实习指导⽼师必须强调以⼈为本，以⼈的全⾯发展为核⼼；以学⽣为主体，突出主体在课堂教学中的作⽤；以理论为基础，从强化技能训练⼊⼿，增强学⽣的动⼿能⼒，提⾼学⽣的综合素质。其次加强电⼦和电⼯学科的学习与研究。每个专业⽼师在学习和研究的过程中，既要注意对经验的积累，⼜要不断吸取新知识、新技能、新⼯艺、新⽅法等“四新”技能；既要不断地学习和借鉴不同学科间先进的教学⽅法，⼜要重视新教育理论的研究与学习。通过参加学术研讨、观摩⽰范课、开设公开课、听取学⽣的反馈评教意见等活动，着⼒提⾼教育教学能⼒。第三运⽤先进的教学⽅法。⼀是采⽤“分层模块教学”法，使教学⽬标明确，内容简练，易教、易学。便于学⽣对各理论知识和技能的掌握；便于⽼师对学习时间和进度的掌握；便于提⾼学⽣对基本理论和基本功训练的熟练程度。从⽽有利于进⾏个体纵向和横向⽐较，有利于教师教学⽔平的提⾼。⼆是推⾏“先学后教，当堂训练”，来突出学⽣主体地位，教师的主导作⽤，强化⽬标的实现。三是注重“以练促教，强化技能训练”，通过练习进⼀步巩固知识点，通过实验、实习，进⼀步拓展知识⾯，突出专业课教学⽬标——技能训练的实现。第四试⾏不同形式的考核评价机制。在专业理论课和实验、实习课的教学中，分别试⾏应知、应会和了解、掌握、熟练两类评价机制，这样有利于考核不同层次的.学⽣对知识掌握的程度，从⽽避免⼀⼑切，眉⽑胡⼦⼀把抓；在不同专业、不同时间段内尝试使⽤技能等级考核制，以适应社会不同的需求；在学⽣毕业时试⾏“三证”（思想品德合格证，⽂化专业理论合格证，技能考核合格证）“⼀凭”（毕业⽂凭）制度。⼆、优化课堂教学结构⼀是切实处理好传授专业理论知识和培养实践能⼒的关系。突出课堂教学既要强调基本理论、基本知识的传授，同时⼜要注意加强学⽣的实践能⼒和创新能⼒的培养。在电⼦学科的教学过程中，我们除注重理论课教学外，⼜将电⼦⼩制作、课外家电兴趣⼩组、双休⽇⼩发明、⼩设计等环节纳⼊课程教学内容，通过优化课内、强化课外着⼒提⾼学⽣的综合能⼒。⼆是融教学与实验、实践为⼀体。强调在理论教学的同时，必须注重实践的检验；在实践检验的过程中，必须以理论为指导。这就要求在完成电⼦电⼯各章节的实验时必须按时、按质、按量完成，在实验过程中必须认真完成实验操作，写全实验报告，做好实验分析，同时要求学⽣在实验过程中学会对实验故障的分析及处理，以增强学⽣的分析问题、解决问题的能⼒，从⽽得到正确的理论。三是运⽤先进的教学⼿段。在电⼦电⼯课的教学过程中，由于条件不完善，使得我们的教学内容局限于课本，教学空间局限于教室，思维空间和能⼒的狭隘，导致学⽣分析问题和处理问题得到限制。为此我校运⽤多媒体技术、⽹络技术和信息技术教育等⼿段来改⾰传统的教学思想观念、教学⽅法和教学⼿段，设定与教学相关联的多媒体课件和⽹络课程，⽬前这些资料部分已在教学资料⽹上开放，实现优质教学资源共享，使得其教学内容的⼴度和深度得到了明显发展，为学⽣⾃主学习、个性化学习提供了⼴阔平台。三、重视课堂教学⽅法1、培养学⽣的学习兴趣，激发学⽣的求知欲望。我校从课外辅导⼊⼿，⼀是通过各种形式的电⼦电⼯兴趣⼩组，来培养学⽣的兴趣，激发学⽣的求知欲望。⼆是引导学⽣阅读⼀些与电⼦电⼯专业有关的报刊、杂志，了解该专业的特点和发展前景，开拓学⽣视野，拓宽其知识⾯，这样有利于延展学⽣的求知欲望。三是通过各种教学实践和社会实践来提⾼学⽣的社会适应性，提⾼学⽣的学习积极性。2、端正学⽣学习态度，掌握正确的学习⽅法。在对学⽣进⾏专业理论和实践技能传授的同时，应注重端正学⽣的学⽣态度，加强其⽬标教育，促使学⽣变要我学为我要学。通过分层模块教学，使学⽣掌握电⼦电⼯专业的学习⽅法（循序渐进法），明确各阶段的学习⽬标，逐步分解学习难度，使学⽣树⽴⾃信⼼，切实做到有的放⽮、极⼤的提⾼学习效率。3、以练促教，强化技能训练。电⼦电⼯专业课，实验实习多。为此我校注重“以练促教，强化技能训练”。考虑到在实验实习中，⼯艺过程复杂，⼜采⽤“分层模块教学”法，设定实验过程，分步骤分阶段逐个击破。⾸先设⽴单项分组训练，其内容⽴⾜于操作技能的达标和规范化；⽴⾜于学⽣独⽴分析、独⽴操作的能⼒；⽴⾜于培养学⽣严谨求学的科学态度。其次设⽴组装综合技能训练，在单项分组练习达标后再进⾏综合技能训练。其内容⽴⾜于强调