新课改理念指导下的小学语文教学实践.pdf

教育科研语文教研ScientificConsult新小语教材体现了知识与能力，思想教育与思维训练以及智课时的教学，教师引导学生把思维的发散点力发展，学习习惯等多维因素的量、度、序、位。这是一份训落实在结尾上:“狼说着便向小羊扑去”。过课练的最佳导航图。我们要从教材的整体性出发，要明确训练角去，老师就从字面上讲解一下，说明狼很坏，度，使语言文字训练与素质教育目标保持一致。怎样加强训练蛮不讲理，羊被狼吃掉了，完了，下课。但改呢？现在老师便把这个结尾作为发散思维的一个一、紧扣训练点，落实素质教育要求训练点，对学生说，这篇课文没有结尾，结理确定训练点是一项十分复杂的设计工作。一要把握好文、尾留给小朋友们完成。孩子们一听，兴趣盎道、美统一的原则;二要确定好基础知识和基本训练要求;三要弄然，想像出各种各样的结尾，就是不肯让狼念清单元内各篇文章内容的联系点和对应点。为了全面体现这三吃掉小羊:有的说狼用力过猛，跌下河谷淹指“要”，在教学中篇篇扣住以下几个“点”，效果很好。死了;有的说机灵的小羊躲开了;有的说正在紧扣道德素质教育的结合点。语文学科文道统一的性质，决这时，马伯伯赶到了，救了小羊……这样，引导定了要在语文教学中努力实现语言文字训练和思想教育的辨证统导学生多角度的思考，探求多种答案的可一。要从语文科的特点出发，从语言文字训练入手，在指导学生能，训练了学生思维的求异性。◇下正确理解和运用祖国语言文字的过程中恰当地进行思想教育。做(2)灵活多变，训练学生思维的变通性。刘到思想、知识教育同语言文字训练的统一，把语文课上成文道交思维的变通性是指思维的广度与灵活性。多永的隔、语言文字训练扎扎实实、思想教育潜移默化，刻骨铭心的地侧面、多角度地思考问题，敏捷多变，少受琴地道道的语文课。定势的影响。这也是训练学生应付复杂万变龚小小学语文课文，大多是选自名作家的作品，文字浅显，主的客观事物的重要思想方法，是培养学生应德题鲜明，情文并茂。依据教材内容，把正确的思想教育和语文变能力的重要方面。义务教育《小交通员》就喜学教学有机结合，能有效地培养学生的道德素质。是一个很好的训练素材。当地下交通员欧阳1、这种结合有利于提高学生的道德认识。语文教材中，有立安来到联络站送信的时候，才发现联络点语的引导学生认识正确言行，如《诚实的孩子》;有的教育学生要关被敌人控制了，敌人把枪口对准了他。在这心爱护他人，如《高大的背影》;有的反映同学之间的友谊，如《小种情况下，立安“楞了一下，马上镇静下来”，文木船》;有的教育学生遵守纪律，如《明明上学》;有的表现善恶之然后用“收豆腐钱”、“走错了门”的借口，摆间的斗争，如《会摇尾巴的狼》。这类教材，有助于提高学生的脱了敌人。这过程就是变通思维的过程，也教道德认识，明辨善恶、是非、美丑，形成道德观念，确立正确的就是当情况发生变化的时候，必须马上摆脱行为准则。原来的思维和做法，根据当时的情况，灵活学2、这种结合有利于培养道德情感。语文教材中有的歌颂党敏捷地开拓新的思路，想出新的对策，应付实的领导，赞颂领袖的高尚品质，如《一个降落伞》、《一件棉衣》、瞬息万变的情势。通过语文教材及教学活动《一夜的工作》;有的歌颂祖国的四化建设，如《参观刘家峡水电训练学生思维的变通性，这对于提高学生思践站》、《大海的歌》;有的描写祖国锦锈河山，如《梅雨潭》、《美丽维的敏捷性，提高应变能力以及处理事物的的小兴安岭》等。这些教材，有利于培养学生热爱党、热爱领袖、能力具有十分重要的意义。热爱社会主义祖国的情感。(3)紧扣心理素质培养的结合点。结二、紧扣文化科学素质的结合点合语言文字训练着眼于健康向上的心理素质的培养，必须造文化科学素质的培养需要经历一个外摄──内化──外化就无限丰富多彩的个性。如《将相和》一文，通过分析蔺相如、的过程。外摄，即从外部世界摄取物质与精神营养，获得信息。廉颇的性格，可帮助学生认识杰出人物的意志过程和意志品内化，一是将摄取的物质与精神营养经过消化的反映，转化为个质。又如《试航》一文，赞扬了富尔顿不怕讽刺打击，坚持反体内在的东西，发展个体的身心素质和社会文化素质;二是按照复试验，终于获得成功，造出了第一艘轮船，为人类造福的感获得的信息调整个体内在的素质。外化，即将个体内在的身心素人事迹。课文一方面用试验的时间、挫折、一般人的态度，反质和社会文化素质外化为行动，作用于外界世界，同时发展个体衬富尔顿对理想追求的坚定性;另一方面揭示了富尔顿的道德的身心素质和社会文化素质。人的知识、才能是人的素质的一个动机，提高了学生的道德情操。揭示了富尔顿热烈追求、奋斗重要方面。不息的力量源泉，从而教育学生认识到为人类造福的理想，才1、紧扣知识点:即一篇课文学生应掌握的基础知识，不同是高尚的。为了实现理想，就要不怕讽刺打击，不怕挫折失败，课文有不同的知识点，一般