元认知策略训练降低大学生英语口语焦虑的实证研究.pdf
文库****品店
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
元认知策略训练降低大学生英语口语焦虑的实证研究.pdf
20152812154150001。。。G642A1671-5918201512-0144-03doi10.3969/j.issn.1671-5918.2015.12-071http//www.hbxb.net、、。《》。13。。。。Horwitz1986。《》ForeignLanguageClassroomAnxi-。HorwitzetyScaleFLCAS。ForeignLanguageclassroomAnxietyScaleForeignLanguagespeakingAnxiety、、Scale
元认知策略训练对于降低农村高中生英语阅读焦虑的有效性研究.docx
元认知策略训练对于降低农村高中生英语阅读焦虑的有效性研究标题:元认知策略训练对于降低农村高中生英语阅读焦虑的有效性研究摘要:近年来,随着农村地区教育水平的提高,农村高中生的英语学习逐渐受到关注。然而,由于缺乏良好的学习环境和教育资源,农村高中生常常面临英语阅读焦虑问题。本研究旨在探讨元认知策略训练对于降低农村高中生英语阅读焦虑的有效性。通过文献综述和实证研究,本文发现元认知策略训练在降低农村高中生英语阅读焦虑方面具有显著的效果。研究结果将有助于改善农村高中生的英语学习状况,提供农村英语教育改革的参考。关键
元认知策略对降低非英语专业大学生英语阅读焦虑的有效性研究.docx
元认知策略对降低非英语专业大学生英语阅读焦虑的有效性研究摘要随着全球化的加速,英语已成为全球语言,许多非英语国家的大学都已经把英语作为必修课程,英语阅读焦虑问题在非英语专业大学生中十分普遍。区分大的表象,针对其成因进行研究是解决这种问题的关键。本文从元认知角度出发,探究元认知策略对降低非英语专业大学生英语阅读焦虑的有效性。通过文献综述分析,本文提出了三种常见的元认知策略及其在英语阅读焦虑中的应用,即自我监控和自我调节策略、元认知知识策略和元认知情感策略。并运用实证研究来证明这些元认知策略的有效性,结果表明
元认知策略训练对于降低农村高中生英语阅读焦虑的有效性研究的开题报告.docx
元认知策略训练对于降低农村高中生英语阅读焦虑的有效性研究的开题报告一、研究背景和意义随着我国经济的不断发展,城乡差距逐渐缩小,乡村教育得到了越来越多的关注和支持,但是相比城市,农村地区的教育资源和师资力量仍然存在着差距。农村学生的英语阅读能力和水平也普遍较低,在考试中容易出现焦虑症状,进而影响考试成绩和学习动力。因此,研究农村高中生英语阅读焦虑的情况,并探索有效的解决方法,具有重要的现实意义和教育意义。元认知策略训练是一种能有效提高学生元认知能力和英语阅读能力的教育方法。通过系统地训练学生掌握元认知策略,
降低大学生英语课堂焦虑策略研究.docx
降低大学生英语课堂焦虑策略研究降低大学生英语课堂焦虑策略研究摘要:本论文旨在研究降低大学生英语课堂焦虑的策略。英语课堂焦虑是许多学生面临的一个常见问题,这可能会对他们的学习效果产生负面影响。为了解决这个问题,本研究提出了一些可行的策略,包括认识到焦虑的来源、提高自信心、积极参与课堂活动以及寻求支持和帮助。本研究的目的是帮助大学生克服英语课堂焦虑,提高他们的语言学习效果和自信心。关键词:英语课堂焦虑、大学生、策略、自信心、支持和帮助引言:在当今全球化的时代,英语作为一门重要的国际通用语言具有重要的地位。许多