基于OBE理念的EDA技术项目化教学探讨与尝试.pdf

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.14.088*◆刘义亭郁汉琪李佩娟郭婧路红钱夔黄家才摘要在工程教育的大背景下，OBE教育理念正被逐步重视和methodsandpromotingEDAteachingquality.推广。以EDA技术课程项目化教学为例，以OBE工程教育认证Keywordsoutcomes-basededucation(OBE);engineeringeduca-要求为基础，探讨建立长期毕业生跟踪及用人单位需求反馈机tioncertification;project-basedteaching;EDAtechnology制，以企业和社会需求为引导，针对企业项目需要加以改进，建立长期与短期学生学习情况反馈机制，形成闭环评价，提升测控专业EDA技术教学质量。随着工程教育的不断推进，部分工科院校逐步将学以致关键词OBE；工程教育认证；项目化教学；EDA技术用的办学理念提到较高高度。2016年6月，我国正式加入《华中图分类号：G642文献标识码：B盛顿协议》组织，进一步促进我国高等教育工程化应用的文章编号：1671-489X(2020)14-0088-03进程。当前，我国工程教育专业认证覆盖覆盖21个专业类，获DiscussionandExplorationonProject-basedTeachingofElec-得《华盛顿协议》组织的其他18个成员国（地区）认可[1-2]，tronicDesignAutomationTechnologybasedonOutcomes-based但在实践型教学基础设施、教学内容体系设计、“双师”容体系设计、“双师”Education//LIUYiting,YUHanqi,LIPeijuan,GUOJing,LUHong,型教师队伍、实践考核办法等方面仍存仍存在局限性。本文将QIANKui,HUANGJiacai基于OBE教育理念，以电子设计自动化化（（EDA，electronicEDA，electronicAbstractUnderthebackgroundofEngineeringEducation,theOut-designautomation）技术课程为例，例，尝试尝试讨讨论论当前EDAcomes-basedEducation(OBE)concepthasbeengraduallyvalued课程中存在的不足，以及EDA的项目化教学改进目化教学改进方法。andpopularized.BasedonthecertificationrequirementsofOBE,andtakingtheproject-basedteachingofelectronicdesignautomationEDA技术是高等学校工科专业中培养培养学生数字系统设计(EDA)technologyasanexample,followingaspectsarediscussedin能力和创新能力的一门主干专业课程，程，实现对设计方案进thispaperinordertoimprovetheteachingeffectsofEDAtechnology行仿真和创新、模拟及估计，涉及检验验和流程优优化等工化等工作作。。inthemajorofmeasurementandcontroltechnologyandinstrument.该课程是培养学生学习专业课程和从事电子类产品设计的Theseaspectsinclude:establishinglong-termgraduatestrackingand必备基础课程。然而，电子设计技术术呈指数级发展，传统employerdemandfeedbackmechanism;takingtheneedsofenter-的EDA技术授课环节均存在诸多弊端[3-5]3-5]。prisesandsocietyastheguideandimprovingenterpriseprojectsto1）传统的EDA授课往往采用两种种形式：一是数字电路adapttostudents;establishinglong-termandshort-termstudents基础和硬件描述语言一起讲授，这种方种方式受课时限制，教learningfeedbackmechanism;formingtheclosed-loopassessment师往往采用介绍式，导致学生在短时间内接收两种知识而*项目来源：教育部产学合作协同育人项目“基于虚拟集成电路的机器人工程新工科建设”（项目编号：201801244001），“三菱智能化生产线数字化仿真实验系统”（项目编号：201801218017）；南京工程学院教改项目重大课题“‘三维度、四层次、进阶式’项目化教学体系研究与实践”（项目编号：2019J