《园林规划与设计》-课程教学大纲.pdf

《园林规划与设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16028502课程名称：园林规划与设计英文名称：LandscapePlanningandDesign课程类别：专业必修学时：32学分：2适用对象:人文地理与城乡规划管理本科专业考核方式：考查先修课程：城市规划原理二、课程简介园林规划与设计既是一门“入门”课，也是一门“专业”基础课。在本门课程中会更强调“景观设计”的概念。使学生系统了解景观规划与设计立场与原则，树立景观设计研究观念和掌握正确的方法，为系统地学习景观规划与设计打好基础。CourseProfile:Landscapeplanninganddesignisnotonlyanintroductorycourse,butalsoaprofessionalbasiccourse.Theconceptoflandscapedesignwillbeemphasizedinthiscourse.Thiscoursecanhelpstudentstounderstandthestandpointandprincipleoflandscapeplanninganddesignsystematically,toestablishtheconceptoflandscapedesignandtomasterthecorrectmethods.Thiscoursecanhelpstudentssetthestagefortheresearchingoflandscapeplanninganddesignsystematically.三、课程性质与教学目的园林规划与设计是一门专业必修课,主旨在于深入浅出地讲授景观学的基本概念、发展历史、主要思想及景观发展的背景知识及景观学的学科体系，承上启下，为以后各门课程的学习打好基础。1、初步了解景观学的基本概念、内容与方法；2、培养观察问题、解决问题、调查分析、初步设计、文字处理与语言表达等能力；13、培养正确的设计观：社会观、生态观、艺术观；4、了解相关景观规划设计规范和管理条例；5、了解当前国际上最新的景观设计方法及理论。四、教学内容及要求第一章景观设计概论（一）目的与要求1．了解景观设计的内涵；2．了解景观设计的历史与发展；（二）教学内容第一节相关概念1．什么是风景园林学2．什么是风景、园林、景观第二节1．景观设计的历史与发展2．国内外的景观设计发展历史3．国内外的景观设计代表人物第三节1．风景园林学、建筑学、城乡规划学之间关系（三）思考与实践中外之间景观设计的区别，风景园林对其它专业的影响。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授手段。（五）课程思政设计课程思政点：1介绍我国园林景观设计的悠久历史2介绍我国景观设计的代表人物和作品授课目标：感悟中国历史文明的源远流长和辉煌灿烂，提升文化自信。第二章中国古典园林史（一）目的与要求1．了解中国园林的发展历程；2．了解中国不同时期中国园林的特点；3．了解中国园林的分类；（二）教学内容第一节相关概念21．什么是园林第二节1．中国古典园林发展历程2．不同时期中国园林的特点第三节古典园林的分类1．按占有者分2．按园林所处地理位置分（三）思考与实践不同时期中国园林的特点，对不同时期的园林进行赏析。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授手段。（五）课程思政设计课程思政点：1介绍我国园林的悠久历史2介绍我国不同时期的古典园林的特点授课目标：1感悟我国传统文化的源远流长和博大精深2领会不同时期的不同园林，增加对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇，提升文化自信。第三章江南园林与岭南园林（一）目的与要求1．了解江南园林和岭南园林的特征；2．了解苏州四大名园；3．了解岭南四大名园；（二）教学内容第一节相关概念1．什么是江南园林2．什么是岭南园林第二节1．江南园林的特征2．苏州四大名园第三节1．岭南园林的特征2．岭南四大名园（三）思考与实践3了解江南园林和岭南园林的特点，对江南和岭南的著名园林案例进行赏析。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授手段。（五）课程思政设计课程思政点：1介绍我国传统园林的两大代表--江南园林和岭南园林2介绍不同地区园林的特点及其所体现的价值体系授课目标：1感悟传统园林的特点和其体现的传统思想价值体系。2通过对不同地区的园林的对比，感悟我国文化的多元，强调文化自信中的尊重多元文化，强调文化的百花齐放。3通过对我国著名园林案例的学习，增加对中国传统文化底蕴的自信。第四章中国古典园林造园手法极其现代应用（一）目的与要求1．了解中国古典园林造园手法；2．了解中国古典园林造园手法的现代应用；（二）教学内容第一节相关概念1．园林绿地的组成要素第二节1．中国古典园林基本造园手法2．园林布局的基本形式第三节1．中国古典园林造园手法的现代