《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》群文教学设计--统编版高中语文选择性必修中册.doc

统编选择必修中《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》群文教学设计【学习目标】1.涵咏文本，品读形象，体悟作品风格2.体验情境，坚定信念，传承革命文化3.致敬巾帼，各美其美，装点复兴征程【情境活动】中共中央宣传部在《学习强国》上推出“建党百年红色文创作品设计”征集活动。我们已经从选择性必修（上）第一单元革命历史作品中精选毛泽东、聂英谱》纪念册；荣臻、焦裕禄、抗疫群像等制作《红色群本节课我们研读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》共同完成一套“致敬‘她’力量”的书签和微视频脚本的创意设计。1.【创意书签梳理“她”情节】围绕《荷花淀》中主要女性形象设计至少两张书签，确定每张书签的关键词（情节内容），辅之必要环境。作者解读此书签:明确设计的情节内容，嵌入文本的位置。2.【情景展演再现“她”形象】打开书签，品读语言，让文学作品中的女性活起来。3.【比较阅读见证“她”成长】4.【放眼时代传承从文学作品到现实生活，从苦难斗争到脱贫复兴……一路走来，各种各样的“她”力量装点着魅力中国……至少使用一组排比句讲述三个“她”故事，“她”力量】解读巾帼内涵，撰写微视频脚本。（至少120字）可参照例句结构（也可自创）：①大视角：“青蒿一握，水二升”是攻坚克难引着屠呦呦在医学②小视角：教鞭一挥二十载，是“用真心换真心”妈捧出一颗真、团结作战的科学精神，指领域漫漫求索；心，浇灌满园桃李。教学过程同学们，今天让我们通过这两篇小说，认识一下不同时期的中国女性。齐读教学目标。1.涵咏文本，品读形象，体悟作品风格2.体验情境，坚定信念，传承革命文化3.致敬巾帼，各美其美，装点复兴征程中共中央宣传部在《学习强国》上推出“建党百年红色文创作品设计”征集活动。青州一中高二4班全体同学积极响应，认真研读《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》两篇红色文学作品，拟完成一套“致敬‘她’力量”的书签和微视频脚本的创意设计，传承革命文化，装点复兴征程。请同学们分享你们的创意书签。同学情节把握非常准确，课后可以抓住典型情节继续完善书签，佳作太多，不再一一展示。《荷花淀》的情节并无特别新奇之处，可以说非常传统。那么读来是什么感染了你呢？是的，如同学们所说，人物形象跃然纸上。下面请咱们班创编团队为我们带来精彩的话剧表演，让我们打开书签，先来荷花淀畔瞧一瞧。《荷花淀》“她”情景剧剧本（学生自主参与，旁白、演员、道具自备）到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”女人们“听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。带着遗憾返回的路上却目睹了丈夫们与敌人激战的场面。因过于刺激和兴奋，他们又说笑起来了。“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”“水生嫂？”“哎！”“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人”围剿”那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。五个女人一台戏，生旦净末丑，样样咱都有。荷花淀里方唱罢，山西小土屋里又登场。让我们推开赵树理的文学作品之门，感受他笔下的女性形象。三仙姑“她”情景剧提前准备好部分典型道具，比如夸张的大花、镜子、眉笔等于福：“不去打听打听小芹？”三仙姑：“打听她做甚啦？她的本领多大啦？”（于福也再没有敢说什么，后退，把饭菜做成了放在炉边等。一起吃饭，饭还没有吃罢）通讯员：你就是于小芹？走，跟我到区里去一趟。三仙姑：（得意的，嗓子拉得长长地）闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！（换上新衣服,又擦了一次粉，加了几件首饰）（通讯员和三仙姑一起走着。）（众女人拥挤围观）“看看！四十五了！”“看那裤腿！”“看那鞋！”交通员：“看什么？人家也是个人吧，没有见过？闪开路！”（一伙女人们哈哈大笑。）经过区长的一番教育，三仙姑有了变化：三仙姑：（三仙姑对着镜子）是有点不像话，闺女马上都是结婚的人来，我这打扮实在是……哎，年青人的幸福，让他们自己做主吧。（摘下花，整理衣装，像个长辈样子。把三十年来装神弄鬼的那张香案也悄悄拆去。）同学们惊奇的小眼神，前仰后合的姿态似乎已经给他们的表演做出了评价。请对照量表简单点评整体