【教学设计】《小二黑结婚》和《荷花淀》比较鉴赏_.doc

《小二黑结婚》和《荷花淀》比较鉴赏的教学设计设计人：高桂红目标引领1、了解作者赵树理及其作品《小二黑结婚》的主要内容。2、把握文中塑造的人物形象的性格特征及其塑造人物形象时所用的方法。3、把握作品语言的风格。4、理解与感受作者在讴歌新社会的胜利，讴歌农民的胜利，讴歌反对愚昧、落后、迷信斗争的胜利，讴歌农民对封建恶霸势力的胜利的思想情感。【学习重点】把握文中塑造的人物形象的性格特征及其塑造人物形象时所用的方法。【学习难点】把握作品语言的风格。【教学方法】1、自主学习2、合作探究【教学步骤一、导入法】二、作家作品介绍一、自读作者信息，识记划线内容。赵树理(1906—1970),原名赵树礼,山西沁qìn水人，中国现代小说家。他首先是个政治工作者，之后才是作家。主要作品有短篇小说《小二黑结婚》，中篇小说《李有才板话》，长篇小说《李家五十年代中国农村难得变革的题材。他的作品乡土浓厚，有一种新鲜活庄的变迁》《三里湾》等等，大多反映四气息泼，为老百姓喜闻乐见的大众化风格，形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。十年浩劫中，赵树理身心受到严重摧残，于1970年9月23日含冤而死，终年64岁。二、写作背景1943年，在中共北方局从事抗日宣传工作的赵树理在奉命深入辽县（今山西）农村搞调研时，听到了一对青年男女岳冬至和孟英祥在追求自由恋爱过程中，由于受到双方父母等的阻挠，以致岳冬至被人打死的悲剧故事。于是，自小就生长在山西这片沃土上，有着深厚生活积淀的赵树理即以此为原型，很快创作出一部鞭挞封建思想、赞扬婚姻自主的中篇小说《小二黑结婚》。三、自我检测①给加点字注音啰嗦横行霸道．．．横事．横财唧唧哝哝．．②解释下列词语拍手称快:恩典:顺水推舟：莫名其妙：姻缘：因缘：四、文本梳理①画出《小二黑结婚》的情节结构简图。②画出《小二黑结婚》的人物关系简图。五、阅读《小二黑结婚》这篇课文，思考小说主题。然后对照学习提示第一段，针对主题的理解逐篇简要回答。我明白我不明白【交流互动】研读《小二黑结婚》，聚焦小说知识与技能1、（1）文中塑造了怎样的典型人物——二诸葛和三仙姑？是如何塑造这两个人物的？结合文本分析。（2）探究这两个人物性格的成因。设计解说：这一环节符合“思维发展与提升”理念，学生通过语言运用，获得辩证思维和逻辑思维，促进深刻性、灵活性、批判性和独创性的等思维品质的提升。能辩证地分析人物，有自己独立的认识和看法。（3）在小说中通过典型环境塑造人物形象。典型环境是人物生活、斗争、成长的场所，离开了典型环境，人物就像离开水的鱼，没有生存能力。选择自己喜欢的一个人物，填写下面表格。《荷花淀》中的《小二黑结婚》中的性格特征典型环境哪类型人物（进步、落后）人物描写手法人物前后有无变化人物丰富程度你喜欢的原因【精讲点拨】小说当中常用塑造人物的手法。设计解说：符合学科素养的“审美鉴赏与创造”这一理念，通过对人物鉴赏的审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣和鉴赏品味，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法，并能运用这种手法。2、比较鉴赏《荷花淀》《小二黑结婚》两篇小说的语言风格。【目标达成】1、围绕本文的人物描写手法，自己出一道题并制定参考答案。2、以《如果我是篇150字的随笔。》（省略部分填小说中的某一人物）为题写一设计解说：这一环节符合“语言的建构与运用”这一理念，引导学生通过主动积累、梳理和整合，逐步掌握祖国的语言文字特点及运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情景中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。拓展阅读:补充《小二黑结婚》内容梗概:小说吸取了古代小说以人物出场先后结构故事的特点，首先介绍主要人物，像第一节一上来说:“刘家峧有两个神仙，邻近各村无人不晓:一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。”引出本文两个落后典型二诸葛和三仙姑，通过“不宜栽种”和“米烂了”两个故事，初步点明他们的愚昧和落后。第二节“三仙姑的来历”，讲述了三仙姑年轻时的风流韵事，突出她的好逸恶劳和作风轻浮浪荡，由此引出小芹。第三节“小芹”，讲述了小芹的故事，虽然她也和自己母亲年轻时候一样招人喜欢，但她“表面上虽然也跟大家说说笑笑，实际上却不跟人乱来，近二三年，只是跟小二黑好一点”。说明这是一个老实本分、讨人喜欢的姑娘，并通过她严厉喝斥金旺的流氓行为，一是引出金旺兄弟，二是为以后故事高潮的到来作好铺垫。紧接着，在第四节中作者介绍了金旺兄弟投机取巧、横行霸道，同时再次引出好看、惹人喜爱的二黑。第五节“小二黑”中，正面介绍小二黑的概况以及他与小芹的亲密关系。如果说前面的部分主要是介绍背景和引出人物，那么从第六节开始，小二黑和小芹的自由恋爱关系就开始遇到了种种障碍，他们与落后势力、村中恶势力的冲突也由此展开。首先，他们的关系遭到了父亲二诸葛的反对，因为:“第一小二黑