预防医学教学大纲.pdf

WORD格式《预防医学》课程教学大纲课程名称:预防医学课程类型:限制性专业课总学时:36学分:2.0实验（训）学时：4自主学习学时：4考核方式：分散考核一、课程教学目标《预防医学》是一门应用学科，以“群体”研究对象，以“环境—人群—健康”为模式，以促进人群健康为目的，是一门关系国计民生、关系民族兴旺、关系国家卫生资源总体规划的重要学科。在高等中医院校开设预防医学课程，彰显预防医学“立足群体、立足社会、紧密结合群体治疗和预防”的方针及其在医学教育中的重要性，力求将预防、保健服务、临床医疗服务和临床医学专业的业务培养目标有机整合，使学生完整地认识现代医学的目标，明确预防医学与其他医学学科的关系，为日后全面观察、分析临床问题，积极开展以人为中心、以家庭为单位、以社区为导向的预防保健服务，实现治疗与预防的统一奠定基础。课程学习目的：明确医学目的和人文价值，弘扬中医预防医学思想，构建中医预防医学学科体系，实现治疗与预防的统一。掌握本课程的基本理论和基本研究方法，为将来从事医学研究工作及疾病防治工作奠定基础。课程讲述必须理论联系实际，加强基础理论学习，同时关注实际发生的公共卫生事件及公共卫生建设，了解国内外先进理论水平及处理方法，了解国内外有关规章制度，扩大学生知识面。讲授时应采用多种教学方法，突出基本内容，删繁就简，着重培养学生研究问题和解决问题的能力。教学内容分掌握、熟悉、了解三级要求。掌握内容要求学生牢固掌握，并能熟练的联系实际加以应用；熟悉内容让学生完全理解并掌握要点；其余为了解内容。二、教学内容与学时分配第一章绪论【目的要求】1．掌握三级预防、五层次预防和中医三级预防的基本内容；学习预防医学的目的。2．熟悉现代医学模式及医学模式演变的意义；预防医学的基本观点。11/12WORD格式3．了解预防医学的定义、内容、特点和方法；预防医学与公共卫生的区别与联系；我国的卫生工作方针及预防策略。【教学内容】1．预防医学的相关概念（定义、研究内容、特点、研究方法）。2．公共卫生的相关概念（定义、基本特点、公共卫生体系、功能、与预防医学的区别与联系）。3．预防医学的发展简史。4．医学模式的演变及其意义。5．我国的卫生工作方针及预防策略（三级预防、五层次预防及中医预防思想）。6．学习预防医学的目的。【教学方法】课堂讲授，启发式教学法，多媒体教学法，PBL教学法。【教学时数】2学时第二章自然环境与健康【目的要求】1．掌握环境的概念和构成要素；环境污染的概念、种类和来源；环境污染对健康的影响。2．熟悉生态平衡和食物链的概念；环境污染物的转归；环境污染对健康影响的基本特征。3．了解人类与环境的辩证关系；环境介质对健康的影响。【教学内容】1．环境、生物圈、生态系统、生态平衡、食物链的概念。2．环境的构成要素。3．人类与环境的辩证关系。4．环境污染的概念、种类、来源、环境污染物的转归。5．环境污染对人群健康的影响及基本特征。6．空气、水、土壤、辐射、机械力与健康的相关概念及关系。7．生物地球化学性疾病的概念与防治措施（碘缺乏病和地方性氟中毒）。【教学方法】课堂讲授，启发式教学法，多媒体教学法，PBL教学法。【教学时数】2学时，其中实践1学时。第三章社会因素与健康【目的要求】1．掌握社会、心理、行为因素的概念，三者影响健康的特点；心身疾病的概念、特点21/12WORD格式和心身疾病防制的基本内容。2．熟悉社会、心理、行为因素对健康的双重影响作用，尤其是三者不利因素对健康的危害作用，心身疾病的发病趋势及常见的心身疾病。3．了解心身疾病的危险因素。【教学内容】1．社会因素与健康：1.1社会经济、社会制度、人口、社会文化、社会支持、生活和工作环境、家庭因素的概念；1.2社会因素对健康影响的特点。2．心理因素与健康：2.1个性与健康（气质、性格）；2.2情绪与健康；2.3应激与健康2.4生活事件与健康；3．行为生活方式与健康：3.1健康相关行为；3.2“消极被动”的生活方式；3.3不良生活方式（吸烟、酗酒、不良饮食习惯、不良性行为、网络成瘾综合征）4．心身疾病的防制原则：4.1心身疾病概述；4.2心身疾病防制。【教学方法】课堂讲授，启发式教学法，多媒体教学法，PBL教学法。【教学时数】2学时第四章职业因素与健康【目的要求】1．掌握职业性有害因素的概念和职业性损害的概念；2．熟悉职业有害因素的来源及其致病条件；熟悉常见职业病及危害。3．了解影响职业性病损严重程度的因素；职业病的特点、诊断和处理；职业病的政策法规及预防【教学内容】1．职业有害因素与职业性损害的相关概念。2．常见职业病危害（铅及其化合物中毒、一氧化碳中毒、苯中毒、矽肺）；3．职业病分类、特点与诊断；4．职业病的政策法规及其三级预防；5．基本职业卫生服务；31/12WORD格式6．职业性有害因素的控制策略【