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一、单项选择题.系统分析重要分析的是()。A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】D【专家解析】系统分析是一种考察事物各要素之间的关系的分析方法。1.“同中求异”或"异中求同”的思维方法是()oA.比较B.分析C分类D.综合【答案】Ao.来自公安机关的资料显示,娱乐圈中有人吸毒,高级知识分子中也有人吸毒,吸毒者中有些人是女性,而抢劫犯中有相称比例是吸毒者。由此可见()oA.高级知识分子中也有抢劫犯B.抢劫犯中吸毒者占了大多数C有些抢劫犯也许是女性D.有些抢劫犯不是女性【答案】c【专家解析】在题干中找不到吸毒者既是高级知识分子又是抢劫犯的依据,则A错误。相称比例不代表占了大多数,B错。D属于不能拟定的推理,故选C。4,经计算,数学与计算机这两门课程成绩的相关系数是0.72,可见这两门课程()。A.中度相关分由本来年级的倒数第二,上升到年级的第二名。问题:请你针对案例中制订的评价标准,谈谈自己的见解。【答案要点】素质教育规定我们把学生培养成全面发展且具有个人专长的有用人才,其实质就是通过合格加专长的标准和策略培养人才。因此,我们应调动学生的积极性,注旨在学生的身心特性确立发展方向时,专长的发展最佳与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说,应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;但作为学生个体来说,只能以专长为龙头带动相关方面和谐发展,成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。三、写作题请以《如何培养中学生自学能力》为题,写一篇论述文。规定:(1)观点明确,论述具体;(2)条理清楚,语言流畅;(3)不少于8。。字。【答案】提醒:所谓自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上,自觉、自主地进行学习,并努力使自己完毕学习任务的一种学习方式。学生是学习的主体,当学生乐于学习,对学习建立自信心时,才会积极积极地去学,才干成为学习的主人。培养学生的自学能力应涉及以下几个方面:⑴培养爱好,自主学习。⑵转变陈旧的教学观念,树立“以人为本”的教学理念。⑶激发学习内部动机,保持自主学习的持久动力。(4)发展元认知,使学生学会自主学习。(5)教师多进行思维方面的训练,提高学生独立思考能力。(6)优化课堂教学结构,使学生成为学习的主人。B.高度相关C.极图相关D.正常相关【答案】B【专家解析】相关系数是描述变量之间相关限度的指标,取值范围为[-1,1]。相关系数大于。为正相关,小于0为负相关,等于0表达不相关。相关系数的绝对值越大,相关限度越高。一般可按三级划分:卜|<0.4为低度线性相关;0.4寸|<0.7为显着性相关;O.7s|r|<l为高度线性相关。5.定性分析重要分析的是()oA.”事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】A【专家解析】定性分析重要分析的内容是“事物是什么6.描述两个变量之间相关关系的记录量数是()。A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数【答案】D【专家解析】相关系数是描述变量之间相关限度的指标。7.群众对领导的不满,不仅仅产生于领导的作为和业绩不佳,并且很大限度上是由于对领导的盼望与实际表现之间的差距,因此,假如竞选一个大公司的领导,竞选者竞选演说中一味许愿,是一种不聪明的做法。从上述论述中可以推出以下结论()oI.群众的盼望值足够低,领导即使胡作非为,群众也不会产生不满情绪。II.只要领导的作为和业绩杰出,群众就不会产生不满情绪。III.由于群众的盼望值高,尽管领导的工作成绩优秀,群众的不满情绪仍也许存在。A.只有IB.只有niC只有I和山D.只有n和m【答案】B【专家解析】群众对领导不满的情绪产生,有两点:一是领导的作用和业绩,二是对领导的盼望与领导的实际表现,因此,只要有一种情况存在,就会在群众对领导的不满情绪,所以,结论I和II都不对的。8.以反映事物的内在特性或特性为内容的概念属于()oA.关系概念B.属性概念C.操作性概念D.集合概念【答案】B【专家解析】属性概念是以反映事物的内在特性或特性为内容的概念。9.某中学生数学成绩的标准分为0.5,则这名中学生的成绩()oA.高于平均分B.低于平均分C.等于平均分D.没法拟定【答案】Ao.下列哪种记录量数描述的是一组数据的集中趋势()。A.平均差B.标准差C全距D.算术平均数【答案】D【专家解析】算术平均数是所有数据的算术平均,又称均值,它是描述一组数据的集中趋势的记录量。10.因果分析重要分析的是()。A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物为什么”D.考察事物各要素之间的关系【答案】c【专家解析】因果分析重要分析的内容是“事物为什么.下列哪句说法是错误的?()A.素质教育是指以促进知识深刻内化为目的