朱德的扁担教案新部编本.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟精品教学教案设计|Excellentteachingplan课题：朱德的扁担第二课时教学期望：（目标）能正确、流利、有感情地朗读课文；理解“满满”、“山高路陡”、“越发”等词；凭借课文语言材料，感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。教学设计即目标达成过程教学内容（教材、教学生活等教育资源）教学策略（互动或讲述等）预期效果过程重组能概述课文师：齐读课题。复习课文第一、二段第一、二段师：朱德用这根扁担干什么用？导入的主要内容，知道课师：为什么要挑粮上山呢？的内容文的线索师：你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！能体会到朱1、课件出示图片：说说你看到的朱德。德军长把自师：书上是怎么写的呢？己看作是普2、出示：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担学习课文第三段通的战士，粮食，跟大家一块儿爬山。师：从“满满”这个词中，你知道了什么？和战士们一起挑粮爬新授山。步骤（按3、朱德挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。教学流程他们一路上会遇到哪些困难？让学生读一读第二段，学习课文第二段分段（第三、四句）找一找句子。落书出示：从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，写）非常难走。通过体会挑师：“五六十里”到底有多远，你知道吗？让学生具粮爬山遇到体感受五六十里的距离有多长。的困难，来课件出示图片：理解山高路陡。感受朱德军师：小朋友们，你们好好想想，去挑粮仅仅是苦，是长的不畏艰累吗？在途中还会出现什么问题？险、和战士学习课文第二段育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》谋事在人，成事在天！——《增广贤文》精品教学教案设计|Excellentteachingplan（第三、四句）指导朗读。们同甘共苦师：这么累的活儿，大家为什么都争着去呢？的精神。（出示朱德挑粮图）你看，40多岁的人，挑着这么重的粮食，走在那么难走的路上，为什么还笑得这么灿烂？4、师：既然挑粮这么重要，战士们为什么还要把朱德的扁担藏起来呢？（读课文，找出战士们的担心和做法。）出示：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？新授步骤师：战士们都去挑粮，为什么会担心朱德累坏了？（按能体会战士语言训练：战士们是怎么劝朱德的呢？现在你是朱德教学们对朱德军学习课文第三段流程军长身边的战士，你来劝劝朱德军长不要去挑粮。看长的关心和分段谁劝的本事大。爱戴。落书师：战士们劝他有用吗？写）出示：大家劝他不要去挑，他不肯。师：朱德心里又是怎么想的呢？师：在这种情况下，战士们只好_________。出示：有个同志就把他那根扁担藏了起来。师：从这个“藏”字，你看出战士们对朱德怎么样？5、最后战士们的这个办法成功了吗？你从哪个词看出来的？知道朱德同新授志为什么在步骤出示：不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写扁担上写上（按上了“朱德记”三个字。“朱德记”教学学习课文第三段三个字，感流程教师引读。受朱德与战分段师：朱德作为一个军长，他有那么多的工作要做，那士们同甘共落书么多的事情要管，他完全可以不去，现在扁担都找不苦的高尚品写）德。到了，不能挑粮了，他却连夜又赶做了一根新扁担，为什么写上“朱德记”三个字呢？从这里你可以看出育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫精品教学教案设计|Excellentteachingplan朱德怎么样？师：是呀，朱德就是这样，他愿意和战士们一样穿草鞋，戴斗笠，和战士们一起挑粮，一起和敌人作战，一起高兴，一起吃苦，这就叫：同甘共苦6、师：经过这件事，大家更加敬爱朱德同志了，从句子中的哪个词可以看出来？出示：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。师：朱德与战士同甘共苦的精神也极大地鼓舞了大家。当时井冈山流传着这么一首歌谣：朱德挑粮上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉粹敌人围剿。1、师：这不是一根普通的扁担，从这根扁担上，我们看到了战士们对朱德的爱，更感受到了朱德对小结战士们的爱，对国家的爱。朱德一直在用自己的行动证明着这一点。（出示图片）2、看到这种情景，你想对朱德说些什么？训练与反馈教学反思【附】作业设计：1、看到这种情景，你想对朱德说些什么？把你想说的话写下来，和你的好朋友交流。2、你还想知道更多关于朱德军长的故事吗？请阅读《朱德的故事》等课外书。育人犹如