朱德的扁担教案新部编本.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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课题：朱德的扁担

第二课时
教学期望：（目标）

能正确、流利、有感情地朗读课文；理解“满满”、“山高路陡”、“越发”等词；

凭借课文语言材料，感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。

教学设计即目标达成过程

教学内容（教材、
教学
生活等教育资源）教学策略（互动或讲述等）预期效果
过程
重组

能概述课文
师：齐读课题。
复习课文第一、二段
第一、二段
师：朱德用这根扁担干什么用？
导入的主要内容，知道课
师：为什么要挑粮上山呢？的内容

文的线索师：你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！

能体会到朱
1、课件出示图片：说说你看到的朱德。
德军长把自
师：书上是怎么写的呢？
己看作是普
2、出示：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担
学习课文第三段通的战士，
粮食，跟大家一块儿爬山。

师：从“满满”这个词中，你知道了什么？和战士们一

起挑粮爬

新授
山。
步骤

（按
3、朱德挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
教学

流程他们一路上会遇到哪些困难？让学生读一读第二段，
学习课文第二段
分段
（第三、四句）找一找句子。
落书
出示：从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，
写）

非常难走。通过体会挑

师：“五六十里”到底有多远，你知道吗？让学生具粮爬山遇到

体感受五六十里的距离有多长。的困难，来

课件出示图片：理解山高路陡。感受朱德军
师：小朋友们，你们好好想想，去挑粮仅仅是苦，是长的不畏艰

累吗？在途中还会出现什么问题？险、和战士
学习课文第二段

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

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（第三、四句）
指导朗读。们同甘共苦

师：这么累的活儿，大家为什么都争着去呢？的精神。

（出示朱德挑粮图）你看，40多岁的人，挑着这么

重的粮食，走在那么难走的路上，为什么还笑得这么

灿烂？

4、师：既然挑粮这么重要，战士们为什么还要把朱

德的扁担藏起来呢？

（读课文，找出战士们的担心和做法。）

出示：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越

岭去挑粮，累坏了怎么办？
新授
步骤师：战士们都去挑粮，为什么会担心朱德累坏了？
（按能体会战士
语言训练：战士们是怎么劝朱德的呢？现在你是朱德
教学们对朱德军
学习课文第三段
流程军长身边的战士，你来劝劝朱德军长不要去挑粮。看长的关心和
分段谁劝的本事大。爱戴。
落书
师：战士们劝他有用吗？
写）
出示：大家劝他不要去挑，他不肯。

师：朱德心里又是怎么想的呢？

师：在这种情况下，战士们只好_________。

出示：有个同志就把他那根扁担藏了起来。

师：从这个“藏”字，你看出战士们对朱德怎么样？

5、最后战士们的这个办法成功了吗？你从哪个词看

出来的？知道朱德同
新授
志为什么在
步骤出示：不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写
扁担上写上
（按
上了“朱德记”三个字。“朱德记”
教学
学习课文第三段三个字，感
流程教师引读。
受朱德与战
分段师：朱德作为一个军长，他有那么多的工作要做，那
士们同甘共
落书
么多的事情要管，他完全可以不去，现在扁担都找不苦的高尚品
写）
德。
到了，不能挑粮了，他却连夜又赶做了一根新扁担，

为什么写上“朱德记”三个字呢？从这里你可以看出

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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朱德怎么样？

师：是呀，朱德就是这样，他愿意和战士们一样穿草

鞋，戴斗笠，和战士们一起挑粮，一起和敌人作战，

一起高兴，一起吃苦，这就叫：同甘共苦

6、师：经过这件事，大家更加敬爱朱德同志了，从

句子中的哪个词可以看出来？

出示：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏

他的扁担了。

师：朱德与战士同甘共苦的精神也极大地鼓舞了大

家。当时井冈山流传着这