人教新课标版六年级上语文《山雨》同步阅读练习.pdf

人教新课标版六年级上语文《山雨》同步阅读练习学生解答习题的过程也是一种独立的创造性的思维活动过程，需要探索思维和整体思维，也需要发散思维和收敛思维。下面是为大家收集的六年级上语文山雨同步阅读练习，供大家参考。温故知新1、照样子写词语例：水淋淋(ABB)________________________________2、在括号中填入恰当的词一阵阵()一缕缕()一首首()一丛丛()一()歌谣一()岩石一()树叶一()音符3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……☆作者将________比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由________及________、由________及________的动态过程。(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。4、熟读课文后填空《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________和________，并运用________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨的________之情。以上是为大家准备的六年级上语文山雨同步阅读练习，希望对大家有所帮助。【人教新课标版六年级上语文《山雨》同步阅读练习】