人教新课标版六年级上语文《山雨》同步阅读练习.pdf

人教新课标版六年级上语文《山雨》同步阅读练习

学生解答习题的过程也是一种独立的创造性的思维活动过程，需要探索思维和整
体思维，也需要发散思维和收敛思维。下面是为大家收集的六年级上语文山雨同
步阅读练习，供大家参考。
温故知新
1、照样子写词语
例：水淋淋(ABB)
________________________________
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵()一缕缕()一首首()一丛丛()一()歌谣一()岩石一()树
叶一()音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起
来，由远而近，由远而近……
☆作者将________比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由________及
________、由________及________的动态过程。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无
比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小
曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”
想象成“”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的
________美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者
通过合理而新奇的________和________，并运用________、________等修辞手
法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨的________
之情。
以上是为大家准备的六年级上语文山雨同步阅读练习，希望对大家有所帮助。
【人教新课标版六年级上语文《山雨》同步阅读练习】