最新2022人教部编版语文一年级下册《彩虹》优质教案教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫最新2022人教部编版语文一年级下册《彩虹》精美教学设计【教学目标】1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。【教学重点】1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。【教学难点】感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入：你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？你见过彩虹桥吗？让我们走进课文，看看文中的小朋友看到这种桥想到了什么吧。2.相关链接：彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法(按波长从大至小排序)：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.检查识字情况：摘苹果；5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；着：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。高：两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。成：斜钩从竖中线左侧起笔，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读准字音，读好长句子。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了我们要做一个关爱家人的孩子。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？(核心问题)（2）“美丽的桥”指的是什么？(串珠问题1)“美丽的桥”指的是彩虹。（3）“我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么？(串珠问题2)①爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》a.设想“我”提着水壶从桥上往下洒水，就像是自己在下雨，充满了童趣。b.我在想象中做了哪些动作？我做的动作有：提、走、洒。②你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？两个问句，要读出疑问的语气，还要读出洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感。我想知道“我”替爸爸浇田，爸爸是什么心情，写出了“我”是个懂事的孩子，处处为家人着想。（4）阅读方法解密：如何读好长句子（5）“我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？(串珠问题3)①妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？a.“天上不是多了一个月亮吗”语调上扬。b.联想到我拿着镜子到桥上，镜子就像月亮一样亮。c.我真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上吗？你是从哪里知道的？我没有真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上，从“如果”这个词可以知道，这只是一种假设。②我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？“圆圆的镜子”重读。能想到帮助妈妈，说明我很懂事。（6）“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？(串珠问题4)哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？a.读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。b.联想到“我”把秋千挂到上面，荡来荡去，裙子就会像云朵。c.想一想：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”是什么意思？这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。（7）拓展：模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。示例：妹妹，你那心爱的布娃娃呢？如果我拿着它，走到桥上，依傍着星空的舞台，不就可以表演玩偶剧了吗？每天晚上你都可以