部编版小学一年级语文下册《第四单元集体备课》教学设计.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》部编版小学一年级语文下册教学设计第四单元集体备课一、教材分析本单元编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文和1个语文园地，4篇课文围绕“家人”这一美好主题选文编排。唐诗《静夜思》语言浅显易懂，表达了游子对故乡、家人的思念；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》充满童趣，想象奇特，语言贴近儿童实际，充分体现了父母和孩子、兄弟姐妹之间温暖的亲情；《端午粽》以简洁清新的笔触介绍了粽子的样子、味道和花样，通过传统节日习俗的学习，激发学生对传统文化的兴趣，增强对中华传统文化的热爱。本单元的学习重点和难点是读好长句，《夜色》中出现了比较明显的长句子，《端午粽》《彩虹》课后习题中明确提出“注意读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元。指导学生正确读好长句子要有一个循序渐进的过程。《夜色》教学时，引领学生初步感知，教师要格外重视示范读，强调恰当的停顿。教学《端午粽》时，指导学生读懂句子的含义，从句词语连续到短语朗读指导，渐进到运用正确的停顿等方法读好长句子。《彩虹》朗读指导时，可以让学生根据前两课学习到的朗读方法自己练习，再小结如何读好多个分句组成的反问句，在读好停顿的基础上读出童趣。二、单元目标知识与技能：人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》1.会认54个生字，会写28个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。注意读好课文中的长句子；读好问句和感叹句。3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。过程与方法：通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。情感态度价值观：通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力，体会文章的感情及意义。三、教学建议语言积累是每个单元的重点，本单元主要是古诗和词语的积累。课文《静夜思》和《语文园地》中的《寻隐者不遇》，两首古诗理解程度不同，但都要求能够朗读、背诵。在今后的朗读过程中还应常常复习巩固，渐渐内化为学生的语言。词语积累形式丰富，有《语文园地》中的集中归类识字，带有“月”字旁的字、轻声词等，也有课后练习题中明确要求积累的“x来x去”固定结构四字词，还有课文中反复出现的数量词，描述性的短语，如一颗枣、一座桥、白白的糯米、红红的枣、圆圆的月亮等。本单元教学过程中，要关注迁移运用教学设计的设计，可以运用课文留白、课后习题等拓展学生思维及训练口语表达能力，要为语言实践设计合理的语境。如学习了《端午粽》万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃后说说自己知道的端午节或粽子故事，有时间的话，还可以说说其他中华传统佳节的故事；学习《夜色》过程中，可以引导学生根据信息作简要推断，“可我一看窗外心就乱跳……”后面省略的是什么？“我”可能看到了什么？以为是什么？以为是什么？学习课文后，可以说说自己胆小的经历；还可以仿照《彩虹》的多个分句组成反问句再说一段话。百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》