部编一下语文第七单元教学设计说明.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》第七单元本组教材围绕“明理〞这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。本单元还安排了“语文园地〞，包括“识字加油站〞“字词句运用〞“书写提示〞“日积月累〞“和大人一起读〞等。容简说:《文具的家》《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家〞的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。《一分钟》《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的根底上再去做，否那么就会事倍功半。《小猴子下山》《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，最终一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否那么最终将一无所获。教学目标：1.会认59个生字，会写27个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵局部课文。3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。教学重难点：1.会认59个生字，会写27个生字。2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。课时安排：15.《文具的家》…………………………………………………………2课时16.《一分钟》…………………………………………………………………2课时17.《动物王国开大会》……………………………………………………2课时18.《小猴子下山》……………………………………………………2课时语文园地七…………………………………………………………2课时15.文具的家设计说明：我们都有一个家，而文具是我们学习的好帮手，所以我们应该养成良好的习惯，爱护文具，1/14丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗让文具回“家〞。接下来，让我们走进课文一起去看一看文具的家吧！学前准备：捡到的学习用品，制作字词卡片、多媒体课件。〔教师〕课时安排：2课时教学过程：第一课时学习目标：1.会认13个生字，会写“文、次、找、平〞4个生字，能自主积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件，捡到的学习用品。〔教师〕2.制作字词卡片，自学字词，熟读课文。〔学生〕教学环节一、谈话导入。〔一〕联系学生生活，激发阅读兴趣。1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？2.快去找小贝贝商量商量吧。〔二〕板书课题，随文认读生字：文具。你有什么方法记住“具〞？提示：“具〞里面是三横。1.认读生字“文〞“具〞。2.再齐读课题。3.用“文具〞说句子，全班交流。二、初读课文，认读生字。1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。3.检查生字认读情况。4.同法认读生词。5.反应指导：〔1〕文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。〔2〕学生评读，鼓励与纠正并用。三、再读课文，理清脉络。1.让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由读)〔1〕借助拼音读课文,注意不要丢字、添字，把字音读正确。(2)要把课文读通顺，声音要洪亮。检查朗读。2.读文，师生评议：是否做到了正确、流利。3.师读课文，学生边听边想自己读懂了什么。4.交流：你有什么想和大家谈的问题吗？5.我会说。本文写的是一个名叫〔〕的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的〔〕，在〔〕的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜〔〕的好孩子的故事。6.我会读下面的长句子。①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。2/14一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》四、再读课文，指导生字书写。1.全班齐读课文，师做相应的指导。2.认读生字卡：文、次、找、平。