部编一下语文第七单元教学设计说明.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

第七单元

本组教材围绕“明理〞这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大
会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习
惯，懂得做事要一心一意的道理。
本单元还安排了“语文园地〞，包括“识字加油站〞“字词句运用〞“书写提示〞“日积月
累〞“和大人一起读〞等。
容简说:
《文具的家》《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，
课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家〞的教育下养成爱护
文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。
《一分钟》《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，
是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知
了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚
弄明白的根底上再去做，否那么就会事倍功半。
《小猴子下山》《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴
子喜新厌旧，最终一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要
贪得无厌，三心二意，否那么最终将一无所获。

教学目标：
1.会认59个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵局部课文。
3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。
教学重难点：
1.会认59个生字，会写27个生字。
2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。
课时安排：
15.《文具的家》…………………………………………………………2课时
16.《一分钟》…………………………………………………………………2课时
17.《动物王国开大会》……………………………………………………2课时
18.《小猴子下山》……………………………………………………2课时
语文园地七…………………………………………………………2课时

15.文具的家

设计说明：
我们都有一个家，而文具是我们学习的好帮手，所以我们应该养成良好的习惯，爱护文具，

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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

让文具回“家〞。接下来，让我们走进课文一起去看一看文具的家吧！
学前准备：捡到的学习用品，制作字词卡片、多媒体课件。〔教师〕
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1.会认13个生字，会写“文、次、找、平〞4个生字，能自主积累词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件，捡到的学习用品。〔教师〕
2.制作字词卡片，自学字词，熟读课文。〔学生〕
教学环节
一、谈话导入。
〔一〕联系学生生活，激发阅读兴趣。
1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！
它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？
2.快去找小贝贝商量商量吧。
〔二〕板书课题，随文认读生字：文具。
你有什么方法记住“具〞？提示：“具〞里面是三横。
1.认读生字“文〞“具〞。
2.再齐读课题。
3.用“文具〞说句子，全班交流。
二、初读课文，认读生字。
1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。
2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。
3.检查生字认读情况。
4.同法认读生词。
5.反应指导：〔1〕文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。〔2〕学生评读，鼓励与纠正并
用。
三、再读课文，理清脉络。
1.让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由读)
〔1〕借助拼音读课文,注意不要丢字、添字，把字音读正确。
(2)要把课文读通顺，声音要洪亮。检查朗读。
2.读文，师生评议：是否做到了正确、流利。
3.师读课文，学生边听边想自己读懂了什么。
4.交流：你有什么想和大家谈的问题吗？
5.我会说。
本文写的是一个名叫〔〕的小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己的〔〕，在〔〕
的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个爱惜〔〕的好孩子的
故事。
6.我会读下面的长句子。
①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

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