利用导数求函数的单调区间、极值和最值.pdf
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精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号____________________学员编号:年级:课时数及课时进度:3〔3/60〕学员:辅导科目:学科教师:学科组长/带头人签名及日期课题利用导数学求函数单调区间、极值和最值授课时间:备课时间:1、能熟练运用导数求函数单调区间、判定函数单调性;教学目标2、能用导数求函数的极值和最值。重点、难点考点及考试要求教学内容一、利用导数判定函数的单调性并求函数的单调区间1.定义:一般地,设函数yf(x)在某个区间内有导数,如果在这个区间内f'(x)0,那么函数yf(x)在
导数求单调区间最值极值.docx
“导数”的应用【知识清单】函数的单调性与导数:在某个区间,如果,那么在区间内___________;如果,那么在区间内___________。在某个区间,如果在区间内_递增_,那么,如果在区间内递减,那么,函数的极值:(1)函数的极小值:若函数在点处的函数值比点附近其他点的函数值________,而且,在点附近的左侧图像________,右侧图像________,则点叫函数的________,叫函数的________。函数的极大值:若函数在点处的函数值比点附近其他点的函数值________,而且,在点附近
利用导数求函数的极值与最值.doc
17.3导数的应用教学目标:(1)会利用导数求函数的极值和函数在闭区间上的最值;(2)通过求解函数的极值与最值进一步掌握数形结合的思想.教学重点:函数极值与最值的相关概念及其求法.教学难点:原函数与导函数的图象关系及含参函数的极值与最值问题.一、知识要点:1.函数的极值与导数(1)函数极值的定义若函数在点处的函数值比它在点附近其他点的函数值都小,则点叫做函数的极小值点,叫做函数的极小值.若函数在点处的函数值比它在点附近其他点的函数值都大,则点叫做函数的极大值点,叫做函数的极大值.(如图(1))abyxab
导数的应用-函数的单调性与极值和最值和应用.ppt
导数的应用——单调性与极值复习4、由定义求导数的步骤(三步法)5、求导的公式与法则——练习:引例、已知函数y=2x3-6x2+7,求证:这个函数在区间(0,2)上是单调递增的.引入:函数单调性体现出了函数值y随自变量x的变化而变化的情况,而导数也正是研究自变量的增加量与函数值的增加量之间的关系于是我们设想一下能否利用导数来研究单调性呢?若函数在区间(a,b)内单调递增,我们发现在(a,b)上切线的斜率为正,即在(a,b)内的每一点处的导数值为正设函数y=f(x)在某个区间内有导数,如果在这个区间内y/>0
函数与导数之---单调性,极值,最值.doc
函数与导数之————单调性、极值和最值教师备课讲义知识能力与目标:掌握运用导数求解函数单调性的步骤与方法,能够判定极值点,并能求解闭区间上的最值问题。二.课程讲解建议:1.在讲解的时候可以从简单的函数讲起,明确单调区间求解的基本步骤,极值点和最值的求法。待学生明白基本方法之后,再讲含参数的函数的单调性区间,极值和最值问题,循序渐进,实际授课效果较好。2题目可以一部分在课堂上练习,如果时间有限,也可放在课后进行练习。例题分析:例一:1。确定函数的单调区间。2.求函数的极值。3.求函数在区间上的最大值与最小值