高职院校大学生心理健康状况及其影响因素分析精选教育文档.pdf

高职院校大学生心理健康状况及其影响因素分析大学生的学习生活环境比较单纯，社会经验少,心理承受能力有限,容易因学习压力、就业压力以及其他方面的问题等产生心理问题，造成许多性质恶劣的大学校园事件，不利于大学生的健康成长以及和谐社会的建设。加快高职院校素质教育改革进程，重视大学生心理健康方面的教育,帮助大学生形成健全的人格,才能为我国经济建设提供更多专业能力强、心理素质过硬的人才[1］。一、高职院校大学生存在的心理健康问题（一）心理落差踏入大学校园之后,大学生才能真正了解自己的大学学校，开始梦寐以求的大学生活，但是，经过一段时间后，大学生会发现实际的大学生活与之前期望的大学存在很大的差异，容易让大学生失望与不满，甚至还会因此对大学学习产生排斥的心理。（二）心理问题初高中时期,学生的人际关系比较简单,大部分同学都是同一地区,语言、习俗、生活习惯等区别不大，沟通比较流畅。而大学时期的人际关系比较复杂，大学同学来自天南地北，风俗习惯、语言等存在很大的差异，沟通交往的难度增加,有些大学同学不知道如何与他人相处，容易产生人际交往方面的困惑[2]。（三）心理压力高职院校大学生与其他普通大学生相比较而言,文化素质、学习主动性都要低一些，没有形成良好的学习习惯，往往是在家长或者老师的要求下被动学习。大学老师基本不会逼迫学生学习,更不会时时刻刻的监督学生学习,主要依靠自学，学习效率低，很难在期末考试测评过程中取得优异成绩，打击学生自信心与自尊心，容易让学生怀疑自己的能力,产生学习压力。随着市场经济的深入发展，对大学生专业素质以及综合能力的要求越来越高,加之高职院校不断扩招，毕业生数量与日俱增，高职院校大学生承受的就业压力越来越大.二、简单分析引起大学生心理健康问题的原因（一)家庭方面的原因大学生很容易受到父母性格、家庭环境、家庭经济状况等方面的影响。大学生从小与父母朝夕相处,父母的性格以及行为处事的方法会对大学生产生潜移默化的影响，久而久之,两者性格会有很多相似之处。家庭环境会在无形之中影响大学生的心理状况，良好的家庭氛围有利于大学生心理健康，反之，家庭成员之间不断的争吵给大学生留下心理阴影，容易出现心理问题。部分家庭经济条件优越的大学生,父母比较宠爱，喜欢用物质奖励来激励大学生的学习,容易给大学生造成父母付出是理所应当的错误认知，形成自私自利的性格.部分家庭条件比较差的大学生，觉得自己不如其他家庭，容易产生自卑心理，变得沉默寡言，不愿与人交往。（二)学校方面的原因高职院校的教育环境与初高中教育模式存在很大的差异，已经习惯和接受初高中教育模式的学生很难在短时间内习惯大学教育模式。虽然，我国一直在加快素质教育改革，但是传统应试教育思想根深蒂固，仍然影响着许多初高中学校老师的教育观念以及教学方式，重视学生理论知识的学习,习惯以考试成绩的高低来评定学生能力的强弱，学生学习压力较大.大学课余时间比较多，不再以考试成绩的高低作为评价学生能力的唯一标准，大学生的学习压力很小。两种教育模式的区别,容易让大学生迷茫，失去人生发展的方向［3]。（三)社会方面的原因大学生社会实践的机会比较少，缺少社会实践指引者，容易因经验不足陷入困境,无法顺利实现自己的人生价值,容易对社会产生恐惧或者逃避的心理。(四)其他方面的原因大学生在成长过程中,还可能会遇到各种各样的问题，比如感情破裂、考试失败等等,让大学生痛苦万分，产生挫败感、失落感等，容易诱发心理问题。总之，大学生是一个国家兴旺发达的希望，承担着建设美丽祖国的重任，必须重视大学生的全面发展.高职院校在加强大学生专业素质学习的同时，也应重视大学生的心理健康，引导大学生树立未来幸福生活的信念，养成积极乐观、吃苦耐劳的好品质，这需要家庭、学校、社会等共同努力，一起为大学生创造出积极和谐的成长环境,促进大学生专业能力以及心理承受能力的共同发展.