《动物儿歌》说课.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》《动物儿歌》说课稿青神县实验小学兰红英一、教材分析《动物儿歌》是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课，本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：知识与1.技能：认识“蜻、蜓”等12个生字；利用形声字的规律识字。方法2.与过程：正确，流利地朗读儿歌。情感3.态度价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养朋友爱护小动物的爱心。三、教学重、难点本着课程标准，在吃透教材、了解学生对利用汉语拼音认识汉字已经有了一定基础，也对借助图片认读比较感兴趣的特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：识字，朗读课文，背诵课文。教学难点：了解虫字旁形声字的特点。通过借助形声字的特点理解字词的意思。四、教学准备本课的PPT,字卡，动物头饰。五、教学方法在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。针对对教材的理解，我们选择了一些个人认为比较合理的教学方法：1.诵读法。"读书百遍，其义自现"，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语言训练的目的。2.直观法。根据课文内容，借助多媒体课件，向学生展示昆虫的图片，培养学生的观察能力，开好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。3.表演法。在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。六、教学基本流程出示字谜，引出儿歌中所涉及到的小动物。再通过借助拼音、图片让学生多种形式1.的认读生字词。让学生观察生字词，让学生自己总结形声字的特点，运用形声的规律识记“虫”字2.旁的生字。再由“找朋友”的组词游戏，加强识记生字。结合图片，3.进行说话练习。指导学生运用“谁在哪儿干什么？”的句式，说说儿歌。根据图片和句式结构，让学生扩展创编儿歌。播放4.音乐，角色朗读，加入动作，轻声的背诵课文。七、学生作业背诵课文我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》