《动物儿歌》说课.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《动物儿歌》说课稿

青神县实验小学兰红英
一、教材分析

《动物儿歌》是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课，本课主要讲的是各种
昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，
懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发
表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。
二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理
特征，制定如下教学目标：
知识与1.技能：认识“蜻、蜓”等12个生字；利用形声字的规律识字。
方法2.与过程：正确，流利地朗读儿歌。
情感3.态度价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养朋友爱护小动物的爱心。
三、教学重、难点

本着课程标准，在吃透教材、了解学生对利用汉语拼音认识汉字已经有了一定基础，
也对借助图片认读比较感兴趣的特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
教学重点：识字，朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解虫字旁形声字的特点。通过借助形声字的特点理解字词的意思。
四、教学准备

本课的PPT,字卡，动物头饰。
五、教学方法

在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。针对对教材的理解，我们选择了
一些个人认为比较合理的教学方法：
1.诵读法。
"读书百遍，其义自现"，运用多种形式的读来达到理解课文，提高阅读能力，进行语
言训练的目的。

2.直观法。

根据课文内容，借助多媒体课件，向学生展示昆虫的图片，培养学生的观察能力，开

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。
3.表演法。
在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的
理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。
六、教学基本流程

出示字谜，引出儿歌中所涉及到的小动物。再通过借助拼音、图片让学生多种形式1.
的认读生字词。
让学生观察生字词，让学生自己总结形声字的特点，运用形声的规律识记“虫”字2.
旁的生字。再由“找朋友”的组词游戏，加强识记生字。
结合图片，3.进行说话练习。指导学生运用“谁在哪儿干什么？”的句式，说说儿歌。
根据图片和句式结构，让学生扩展创编儿歌。
播放4.音乐，角色朗读，加入动作，轻声的背诵课文。
七、学生作业

背诵课文

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》