正确学习英语的教学方法有哪些？.docx

正确学习英语的教学方法有哪些？小学学习英语的教学方法1、分析孩子的心理孩子学习英语是需要动力的，不要跟他讲未来和国家大义，孩子能够直观感受到的东西就是有关英语学习这件事自己到底感不感兴趣，学习英语就目前而言能给他带来什么好处，这些都是最直观的东西，需要给到孩子。比如说有些孩子可以比较喜欢表现，英文学好英语可能可以受到老师的表扬和关注，同学艳羡的目光，这也算是比较正向的引导，再者有些孩子学习能力比较强，对世界的好奇心和探索欲比较浓厚，因为了解到了英语这门语言的多元化，认识到世界各种各样有趣的故事和绘本都是英文原著，那么求知欲会促使孩子学习，英文原版动画片和电影同理，知道孩子的学习需求，投其所好，那样孩子就能全身心的去学习。2、教学方法语言环境对英语学习的作用不容忽视，每天一节课几十分钟其实能起到的作用就是教授知识，孩子想要真正学会掌握英语需要不断的使用，就像我们学习汉语一样，要经历过多少锻炼才能造就一个能说会道的我们，英语也一样，每天要保证给孩子提供固定的英语输入和输出，让英语融入到小学生的方方面面。选择的机构要能够激发孩子学习英语的热情，因为一昧的知识输入和输出很容易让孩子的学习造成厌倦，采用比赛的模式，可以提升课堂的趣味性，激发孩子的好胜心，在回答问题的过程中，如果一个孩子答对了，那么外教可以通过给孩子发奖杯的形式激发已经回答问孩子的学习欲望，激发没有回答问题孩子的竞争意识，那么下一次，孩子就会很主动积极的去回答问题，有竞争当然就会有合作!初中学习英语的教学方法1、自然教学法在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语(中文)一样，掌握英语。2、“二十四”教学法这种新的中学英语教学法充分调动了学生的自主学习能力，可以让学生有充分的时间预习单词，缩短了学生学习单词、背诵单词的周期性。二十四教学法主要有以下几个重点：(1)老师应该首先朗读两次，让学生听音。高中生可以用来回答每个学生阅读10多个，找几个人读书，老师应该及时。(2)每个单词只需要3个重点词(只读需要记住汉字，一个听写，一个字)应用于学习新课程和培训解决方案。(3)使用英语单词卡来测试学生、让学生使用自己制作的记忆卡、让学生用记忆卡互相询问对方问题。3、童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。英语课堂上，当学生们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。4、营造良好的学习氛围在实际的英语教学当中，教师们应该教会学生利用英语词汇进行造句，一些教师让学生通过课后阅读语法教材的方式进行自学，在课上遇到关于语法的相关问题，教师再专门讲解。学生课后阅读语法书，可以大幅度地节约课堂授课的时间，同时也不需要再去做很多的课堂笔记，这种方式是非常值得推广的。教师仅仅需要进行一定程度的辅助和引导，就能够帮助学生自主学习。英语的语法学习并不是靠对英语单词的记忆来实现，而是要通过做更多的练习来掌握。