部编版《小猴子下山》优秀教案1.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》学科语文年级/册一年级（下）教材版本部编版课题名称第七单元18《小猴子下山》教学目标了解表示动作的词的不同含义，并学习运用了解表示动作的词的不同含义，并在实际生活中能学习运用。重点分析重难点分析难点分析部分动词的含义理解高于对一年级学生的实际生活经验的思考范围。1.通过朗读和图文结合来了解不同动词表示的含义。教学方法2.通过联系生活实际来进一步了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。教学环节教学过程导入1、看小猴子照片，导入课题。2、初读课文，了解课文大意。老师范读课文，圈出本课要重点学习的动词。3、理解“掰、扛”等动词的含义。（1）“掰”，强调的主要是用手把东西分开或者折断。古时候的人们画了两只手把中间的东西分开，就表示“掰”生活中常说有：掰橘子、掰苹果、掰饼干（2）“扛”，指的是把东西放在肩上，用肩膀的力量承担物体。生活中比较常见的：扛锄头、扛铁锹等。（3）“扔”，丢弃，舍弃，用手臂的力气使东西远离自己。知识讲解生活中常见的有：扔纸团、扔垃圾（4）“摘”，采下，拿下。（难点突破）生活中常见的比如：摘草莓，摘苹果（5）“捧”，是指用手托着，手掌心是朝上的。生活中常见的比如：我们会在读书的时候把书本捧起来。（6）“抱”，用手臂围着。生活中常见的如：抱孩子、抱鲜花等。（7）追：赶，紧跟着。生活中常见的：运.动会长跑比赛上，大家你追我赶。4、小结：从动作上，我们可以看出来，掰、扛、扔、摘、捧、抱这六个字表示的动作都与手有关，追表示的动作和脚有关。对动词的理解是本课的重难点，适当采用“演一演”的方式能加深对动词的理解，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》5、小练习，选词填空。掰扛扔摘抱（1）.秋天，农民们在地里（）玉米。课堂练习（2）.吃完香蕉，不能乱（）香蕉皮，要放进垃圾桶里。（3）.我（）着洋娃娃睡觉。（难点巩固）（4）.我去菜园里（）黄瓜。（5）.妈妈（）着铁铲去山上栽树通过学习理解动词，了解不同动词表示不同动作，并学会准确地运用动词，锻炼遣词造小结句的能力和语言表达能力。在生活中我们的一举一动，都可以用不同的动词来表示，我们要学习并正确运用。百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》《小猴子下山》教学设计教材分析：《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。在课文学习中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。教学目标：1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。2、正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又（）又（）”形式的词语。3、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。教学难点：使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》课时安排：2课时第一课时教学过程：一、导入谜语导入：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。师板书：小猴子（轻声）这只小猴子在山上待久了，树上的野果也吃腻了，想下山去玩一玩。师板书：下山齐读课题读完课题，你最想知道什么？小猴子下山之后，究竟发生了哪些事？今天就让我们一起带着问题走进课文去看一看。二、初读课文1、自.由读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查字词认读。多种形式认读字词。全班交流识字方法。三、再读课文1、小猴子下山来，看到了什么？做了什么？A、借助图一，他看见了什么？玉米结得又大又多，一定很好吃。请你再来读一读。B、类似这样的词语，你还知道有哪些？又（）又（）齐读词语：又大又红又大又圆又细又长又香又甜丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》C、看到这些又大又多的玉米，小猴子心情怎么样？板书非常高兴，指导写“