校园文化识别系统.pdf

-学校文化识别系统〔SIS〕是借鉴企业文化识别系统〔CIS〕创造的学校文化建立个性化解决方案。它包括学校理念文化识别系统〔MI〕、学校行为文化识别系统〔BI〕、学校视觉文化识别系统〔VI〕、学校环境文化识别系统(EI)等四个分支系统。系统介绍一、学校理念文化识别系统1.概要学校理念文化识别系统〔MI〕是学校文化识别系统〔SIS〕的核心工程，它对可以鼓励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育开展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来开展的多种可预期因素进展综合规划。2.具体规划容：根本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校开展愿景等。治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。治校理念：治校理念、开展理念、管理理念、用人理念、质量理念、效劳理念等。口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。〔注：根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同，研究所与学校沟通并确定符合学校的理念文化元素。〕二、学校行为文化识别系统1.概要学校行为文化识别系统〔BI〕是学校文化识别系统〔SIS〕的保障工程。它以学校理念文化为基点，对完善学校规章制度，规学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。2.具体规划容〔1〕学校规章制度的修订与完善。〔2〕学校校本课程的指导与开发。〔3〕学校专题活动的组织与筹划。三、学校视觉文化识别系统1.概要学校视觉文化识别系统〔VI〕是学校文化识别系统〔SIS〕最为直观的组成局部。它兼顾学校部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。2.具体规划容核心元素：校徽、标准字、标准色。实用元素：办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等100余个设计元素。四、学校环境文化识别系统1.概要学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统〔SIS〕的根底工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到"润物细无声〞的教育成效。学校环境文化建立要以"六化〞为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。2.具体规划容〔1〕教学区的环境规划与设计：包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。〔2〕办公区的环境规划与设计：包括楼宇命名、办公室〔校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室〕及走廊等的文化设计。〔3〕生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：包括景观〔雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区和绿化带等〕、运动场、道路〔道路的设计、命名和释义〕等的文化设计。导读：直译为"学校识别系统〞，可将其界定为"学校个性形象塑造工程〞，它从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略效劳、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌涵的学校形象和经营模式，校园文化SIS整体规划设计包括：理念识别系统〔MI〕、行为识别系统〔BI〕、视觉，它涵盖了学校精神文化建立、物质文化建立、行为文化建立和制度文化建立四个层面.z-SIS是英文简称，它的全称是SchoolIdentitySystem，直译为"学校识别系统〞，可将其界定为"学校个性形象塑造工程〞。它从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略效劳、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌涵的学校形象和经营模式，提高教育教学的整体运作水平。校园文化SIS整体规划设计包括：理念识别系统〔MI〕、行为识别系统〔BI〕、视觉识别系统〔VI〕、环境文化系统(EI)。它涵盖了学校精神文化建立、物质文化建立、行为文化建立和制度文化建立四个层面。这四个层面如能全面、协调的建立开展，将为学校树立起完整的文化形象。学校的灵魂——理念识别系统〔MI〕学校理念识别系统〔MI〕是学校文化建立的核心工程，是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，包括办学宗旨、办学精神、办学目标、开展战略、治学方针等，对可以鼓励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。依据教育形势、学校开展历史、现状规模、办学特点等，本着个性化、人文化的原则科学定位学校的开展方向和办学理念。通过对校训、校风、教风、学风等丰富规，实现塑造全新的学校教育理念