义务教育阶段学校发展性督导评估体系.pdf

临河区义务教育阶段学校发展性督导评估指标体系(试行)A级B级测点评估结论评估方法指标指标基础性整体性示范性达成度等级J1.贯彻执行国家相关法律、法规，依法保障师生的合法权益。师生无违法犯罪现象。★J2.小学适龄儿童入学率达100%；残疾儿童入学率达95%以上。义务教育阶段无辍学学生。学生年流动率农村不超5%；城区周边Z1.严格执行法律法规，有规范学校不超4%；城区中心学校不超2%。的学校章程，逐步实现依法按学B1★J3.无乱招生、乱补课、乱收费、乱办班校章程自主办学。依等不规范现象。小学、初中严格按区教育局S1.模范执行法律法规，依法按学校章Z2.维护师生的合法权益，指导法计划、要求划片招生，限员编班，95%的初程自主办学。师生法治观念、民主意识师生依法维权，民主管理、民主治中毕业生按考试和分配计划、比例升入普高、集体意识强。听汇报；决策。查阅自评材A1校和职业中专。★J4.无歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生料、记录；现象。查阅资料；学★J5.严格执行“减负”规定，严格执行自现场展示；校治区中小学教师职业行为禁行性规定和市教实证查询；走访了解；发育局制定的“十个严禁”，按区教育局签定的“减负责任状”考核为较好。交流研讨。展水平J6.校长具有正确的教育理念，有一定的教Z3.校长对学校管理有研究，有育科学理论基础，有相关学科系统扎实的基改革创新精神。S2.校长办学理念先进，能卓有成效地础理论和专业知识，掌握现代教育技术，了Z4.班子大局意识和服务意识领导学校的教育教学改革和文化建设。B2解教育改革的趋势，具有开拓进取的精神和强，班子成员积极肯干，具有与近三年有市级以上论文发表。班民主平等、实事求是的思想作风，有较强的时俱进规划学校进一步发展的能S3.班子成员有较高的道德修养和理论子组织管理能力、协调能力，能按照课程要求力；具有一定的理论修养和总结修养，精通业务参与课堂教学，主持科建对学校各环节工作进行有序管理。、积累教育经验，推进教育创新研工作有较强的实践能力。★J7.全面贯彻党的教育方针，班子团结，的能力；能遵照民主参与、科学S4.班子有分析认识学校不足、挖掘和设有较强的事业心、责任心，教育教学能力和决策、依法办事的原则管理学发展学校优势，规划学校发展愿景，领管理水平得到师生员工的认可，民意测评满校，提高管理效能。学校安全稳导学校特色发展，可持续发展的能力水意率达80%，领导按定量兼课，校长、教学定，师生员工评议较好，民意测平。有较强的执行力和凝聚力，得到师副校长参与并主持一项实验课题研究，指导评满意率达85%以上。生员工好评，民意测评满意率达90%以课堂教学不少于40节/学期。上。Z5.以先进的办学理念为指导，在比较准确把握校情的S5.加强对学校发展的专业引领，聘请J8.学校应有符合素质教育要求和体现办学基础上，科学制定学校三年发展教育专家指导学校，诊断存在的问题，特色的办学目标和发展规划，围绕办学目标规划，并经教代会讨论通过，近逐步建立和完善周期性自我诊断，自我制定近期计划和各部门实施办法，科学制定期规划实施良好。评价、自主发展的良好性运行机制。B3学年度自主发展目标。Z6.积极探索管理制度创新，基S6.积极进行管理机制的改革创新，激行J9.建立健全教职工代表大会制度，审议学本建立适应信息化和课程改革要发办学活力，开拓办学空间，提高办学政校规划，计划及各项重要决策和重大开支，求的管理模式。效益。基本实现学校管理手段现代化，实行政务、财务公开。管Z7.重视学校“三风”建设，并学校拥有主页，信息发布及时，信息反J10.各项工作档案资料齐全、规范、真实，理初步形成了为广大师生认同的学馈渠道畅通，有效支持学校发展。专室管理。按要求建立真实、缜密的义务教校文化。S7.“三风”建设成效显著，并形成了育档案，学籍管理规范化、电子化。Z8.计算机成为管理的重要手段具有深刻内涵和鲜明特色的学校文化，Z9.积极进行绩效工资改革，形提升学校办学品位。成良好的运行机制和激励机制。J11.贯彻落实《小学生德育纲要》、《中学生德育大纲》，通过确立机构、“网络”、Z10.有切实可行的德育工作计S8.加大德育科研度B4计划、制度、检查、总结等环节，确保德育划，完善的组织管理体系，根据，创新德育工作，道德教育体现自主性德工作的实效性。学生年龄、情感、认知、行为的、时代性、特色性。育★J12.贯彻落实《中小学生行为规范》、《特点开展德育活动，注重学生心S9.德育管理做到全员、全面、全程、中小学生守则》，有明确目标要求和实施措理健康教育，有针对性地对问题具体，实施做到“精”、“细”、“实管施，并能一以贯之，初步见到成效。学生、学困生开展教育，效果好”、“恒”。师生普遍形成持久稳固的理J13.贯彻落实《中小学生心理健康教育指导Z11.师生初步开展良好的行为习工作、学