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“汉语国际教育"硕士生“第二语言习得”课程考试试卷专业：年级：学号：姓名：成绩:（1）“听说法”是在行为主义学习理论基础上产生的，其核心是。、填空（本题共10分，每小题1分）（2）在生成语言学看来，环境对语言习得只起着作用。特定的语言社区内，有着不同经验的小孩最终获得相似的语法。（3）1967年，Corder发表论文开启了第二语言习得研究的先河。（4）Dulay&Burt提出L2=L1假说，主要建立在对语言习得调查的基础上的。（5）鲁健骥将汉语中介语语法错误分遗漏、误加、误代和四类。（6）学生由于掌握目的

2024-11-03

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2024-03-23

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文化习得对第二语言习得的影响综述.docx

文化习得对第二语言习得的影响综述摘要：在第二语言习得中，文化因素无处不在，两者之间存在密切的关系，可以说，文化直接或间接的影响着第二语言习得。而文化从“语言系统组成要素”上升到“第二语言学习的目标之一”，这是文化在语言教学界地位的一次重大改变，使得我们不得不重视文化在第二语言习得中的影响。本文主要探讨了第二语言习得中文化因素的重要性以及文化对第二语言习得的影响。关键词：第二语言习得；文化；文化因素；文化习得一、文化与语言(一)文化对于文化的界定，据说有两百多种，众说纷纭，各人的角度不同，界定也不同。（中国

2024-02-02

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第二语言习得第一章第二语言习得研究概述一、母语与目的语二、“第一语言”与“第二语言”具体概念及实例辨析三、“习得”与“学习”具体概念辨析具体概念辨析“习得”与“学习”的关系四、“第二语言习得”与“外语习得”五、“自然的第二语言习得”与“有指导的第二语言习得”六、“语言能力”与“语言表达”第二节第二语言习得研究的学科性质一、第二语言习得研究与语言学二、第二语言习得研究与心理学三、第二语言习得研究与心理语言学四、第二语言习得研究的跨学科特点第三节第二语言习得研究的发端与发展的简要回顾第二章对比分析与偏误分析第

2024-11-20

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题目：第二语言习得文献综述学号：***********学生姓名：***院部：研究生院专业：汉语国际教育内容摘要本篇文献综述将所阅读的60篇文章分为六个部分：中介语与第二语言习得、“关键期假说”、“输入与输出假说”、“普遍语法”与二语习得、影响二语习得的诸因素等，每个部分选取了几篇具有代表性的文章进行综合阐述，通过对每篇文章内容的归纳与总结，得出了一些与二语习得相关的理论，同时选取部分学者有研究、借鉴价值的文章进行简单的评述。例如，语际语及其在第二语言习得中的地位、关键期假说理论与第二语言习得、第二语言习得

2024-10-30

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