小组合作学习能力评价量规用表【模板范本】.pdf

小组合作学习能力评价量规用表评价等级及标准评价方式A自我同学教师BC评价评价评价积极参与讨论与交流至少一半的学生参与小较少有举手发言,较少参与讨参与积极参与练习组活动，为小组活动献计献论与交流。程度策。小组成员显示出了极好小组成员显示出了一定参与了讨论、工作，并对最终成合作的倾听能力和领导能力，的交互能力；他们能认真地果进行了评价，对评价过程只是情况小组成员通过讨论的方式倾听他人的观点,显示出了旁观。共享他人的观点和想法。一定的讨论和选择能力。有创新意识，成果有前瞻有创新意识，成果有独特学习中能开始培养创新意识。创新性、独特性、价值性。性。情况能刻苦钻研，积极主动交能认真听讲,参与交流,努能认真听讲，在同伴帮助下完成学习流、思考回答问题,努力争力完成自己的任务.任务。态度取最出色的完成任务。有强烈的求知欲，不断能够提出与主题相关问能提出问题，但有时偏离主自主提出许多与任务相关的问题,希望找到答案。能在遇题或不作进一步的思考。能对遇探究题，并努力寻找答案。能到问题时自己进行探究或到的问题进行一些探究，但缺乏在遇到问题时独立寻找解与同伴讨论寻求解决途径.毅力，喜欢依赖同伴。决办法,不放弃。组内各成员研究学习评价量规用表评价等级标准评价指标(总分100）A(100％～85％）B(84％～75％)C（74%～60％）D（＜60%）积极参加本次学习活动，学情感态度（20分)愿意参加本次学习活动。参不参加本次学习活动都无所谓.不太愿意参加本次学习活动。习兴趣浓厚。主动和同学配合,分工合能和同学配合，做好自己份①觉得一个人学习更好；②在同学帮不上忙，经常跟同学意见不作,乐于帮助同学。内的工作.的要求下能帮忙解决问题。合，甚至觉得无法合作。合作交流（50分)虚心、认真倾听同学的观点会倾听同学的观点和意见，①不太愿意倾听同学的观点和意见，不太愿意倾听同学的观点和和意见，能完整、非常清楚能比较完整、清楚地表达自喜欢表达自己的观点和意见；②只倾意见，较少或没有表达自己的地表达自己的观点和意见。己的观点和意见。听同学的观点和意见，不喜欢发言.观点和意见。善于提问，所提的建议创敢于提问，所提的个别建议提问很少或没有提问，所提的创新思维(10分）提问不多，个别建议合理.新、合理。创新、合理。建议不够合理。1．学会向上抛物，掌握基本动作方法，体验全身协调用力。成果展示(20分）2．了解抛物后接物的动作方法。3。通过游戏,体验成功的乐趣，培养学生思维和创新能力。