【高中影视音乐鉴赏】《高中影视音乐鉴赏》校本课程(选修1).pdf

《高中影视音乐鉴赏》校本课程（选修1）一、课程说明影视是电影艺术和电视艺术的统称，是一门综合艺术。影视文艺鉴赏，就是进行影视赏析，对影视作品的各元素构成（如画面、音乐、人物、剧情等）有较清楚和深刻的认识和理解，具备相关理论知识，用评论、对比等方式阐述自己对影视作品的理解。在艺术的百花园中，开得最绚丽、最璀璨夺目的，当属影视艺术。影视艺术作为一种崭新的艺术形式，它极大的影响着世界各国人民的精神生活、娱乐方式、行为方式、价值观念乃至关乎一个国家的经济结构和产业结构。影视文艺对世界和人类的影响是立体型的、全方位的。为了全面提升学生的综合素质，根据学校和学生自身实际，着眼于学生成长的需要，在学生掌握好课本知识的同时，重视加强培养学生的个人鉴赏能力，帮助学生掌握一定的影视文艺鉴赏知识、技巧和技能，在影视文艺鉴赏活动中能充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的影视文艺鉴赏感受和体验，发展想象力，思辩能力和批判能力，在具有初步的文艺思辩能力和审美思想的高中生中开设适合其身心发展的校本课程——《高中影视文艺鉴赏》课，是必要的，也是切实可行的。影视艺术的艺术元素极其丰富。它凭借音乐、造型、色彩、故事情节、光和影的综合活动去传达表现，让鉴赏主体感受领悟。影视文艺鉴赏能极大提高学生的审美能力、视觉能力等综合能力。因此，开设《高中影视文艺鉴赏》课，旨在学习影视文艺鉴赏的基本鉴赏知识、技巧和技能，帮助学生全面深入的理解和体验综合艺术的审美理想，发展和完善学生的审美心理结构。《高中影视文艺鉴赏》课为选修课，需用10课时完成教学任务。修满并考核合格获0.5个学分。二、课程目标1、了解中外电影、电视以及影视节产生、发展的基本情况，客观把握影视艺术发展的世界共性和民族个性相统一的特点。培养历史唯物主义和哲学思辨的影视艺术鉴赏观。2、学习影视作品分析要素，掌握影视作品内容元素和视听语言艺术，具备一定的影视鉴赏知识、技能和方法，培养学生科学的影视鉴赏观，提升影视艺术鉴赏境界。3、在影视鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家，个人与社会，个人与自然关系的思考和认识，提高人文艺术修养。4、发展独立鉴赏的能力，从整体上把握影视内容，理清思路，理解作品所表达的思想、观点和情感。善于发现问题，提出问题，对作品能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发，评价和质疑。5、注重个性化的鉴赏，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。发展想象力，思辩能力和批判能力。6、学习鉴赏中外影视作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶情操，涵养心灵。能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。三、课程内容第一章中外电影史发展简述第二章中外电视剧、纪录片及影视节发展简述第三章影视作品的内容分析——主题、人物、环境、道具、细节第四章影视作品的视听语言分析——景别、拍摄角度、运动环境、光线、色彩、蒙太奇与长镜头、声音、声画关系第五章国外经典电影解读、生命1之重，民族之痛——《辛德勒名单》评析、个2人成长与民族历史文化的转化——《阿甘正传》评析第六章国内经典电影解读、典1型环境中的典型人物——《秋菊打官司》评析2、英雄个体的历史悲歌——《集结号》评析第七章国外经典电视剧解读、现代1都市的悲情童话——韩剧《蓝色生死恋》评析、人生2是一次次“越狱”——美剧《越狱》评析第八章国内经典电视剧解读1、军人情节与平民情怀——电视剧《激情燃烧的岁月》评析2、黑土地农民生活的喜剧演绎——电视剧《刘老根》评析第九章国外经典纪录片解读1、自由精神的飞翔——《华氏9·11》评析2、正义与邪恶的角逐——《海豚湾》评析第十章国内经典纪录片解读1、那人那山那水——《再说长江》评析2、泊宁静渺远，揽空濛寂静——《大秦岭》评析四、课程实施1、教学建议（1）尊重学生现阶段的影视鉴赏基础水平和学习的客观规律。影视艺术鉴赏是一门跨学科的人文课程，文学艺术的几乎各个领域都包含其中，教学中不可能面面俱到，重点应注重基础知识、基本技能和方法的教学。从中外影视史到影视作品要素的分析再到影视作品的具体解读，都要注重基础性。教学应做到由浅入深、循序渐进。（2）理论学习与实践操作相结合。在学习影视文艺鉴赏基础理论的同时，应开展具体的影视赏析活动，在观看具有代表性的影视作品活动中指导学生把理论运用于实践，做到理论与实践相结合，心领神会、融会贯通。采用寓教于乐的教学方式，潜移默化的对学生进行正确的人生观、价值观的培养，最终实现提高学生人文素养的教学目标。（3）影视作品的选材要有代表性和内涵性。这些年，国内外的影视作品层出不