农村留守儿童教育案例.docx

农村留守儿童教育案例下面是小编为大家整理的农村留守儿童教育案例,供大家参考。希望对大家写作有帮助!农村留守儿童教育案例3篇农村留守儿童教育案例篇1浅谈农村留守儿童教育对策我从教至今一直在农村基层学校任教，农村留守儿童教育问题已经成为目前农村基础教育面临的一个重大问题。留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达65-87%，特别是村级小学留守儿童占学生总数的90%以上。要提高农村学校的教育教学质量，必须高度重视留守儿童的教育，有针对性地采取措施，要解决留守儿童诸多相关问题，需要构建家庭、学校、社会三位一体的教育体系来改变现有状况，提高留守儿童的素质。1家庭教育留守儿童多数在偏远落后的农村，一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆等亲戚照料。这些临时监护人不但要让孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人、明辨是非，有错必改。像父母一样经常与之谈心，使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息、树立远大的理想，要真正承担起教养孩子的责任。家长要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长教育为代价来换取眼前的利益，要与学校和老师经常保持联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。2学校教育2.1加强教师的责任心和爱心：要教育好孩子，首先必须了解孩子。班主任、任课教师和少先队辅导员等，要通过谈心、单独辅导、做孩子的朋友等方式，帮助孩子解决问题。班主任要随时向家长汇报孩子的学习、生活和思想情况，让家长及时和孩子进行沟通，使孩子时刻感受到父母的亲情，及时帮助孩子解决生活和心理上的一些问题。使留守儿童在教师的引导下、在父母的关心帮助下健康成长。同时，要引导留守儿童通过书信、日记来抒发和宣泄内心感受，促进孩子的情感健康发展。另外，孩子的班主任和临时监护人要保持经常性的联系，共同商讨教育的策略与办法，使孩子从小就能在良好的心理环境和温暖的社会环境中健康成长。2.2尽量实施寄宿制度：尽量实施学生寄宿制度，加大对农村留守儿童的监管力度。留守儿童白天在学校有老师的监管，下午放学后离开学校，本该由父母管教的时段，现在却是空缺，是极易出现问题的时间。如果实行寄宿制，让学生24小时在学校里学习生活，由学校集中监管，这样既监督了孩子的学习，又照顾了孩子的生活，同时又保障了孩子的安全，避免了很多问题的发生。农村留守儿童教育案例篇2文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.关于农村留守儿童状况的调查报告调查参与者：阮晓光调查时间：2012年7月25号-8月24号调查地点：河南省淮阳县葛店乡一、调查说明(一调查背景：近年来，随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径。但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，即“留守儿童”。现将此次实践活动的有关情况报告如下据全国妇联统计，我国农村留守儿童约5800万人，占全部农村儿童28.29%。河南农村留守儿童数量居全国首位：目前河南省外出务工农民达到了近1002.2071万人，由此产生了201.8118万名农村留守儿童，占全省义务教育阶段儿童总数的15.20％。2009年，国务院就农民工问题，专门下发了“五号文件”，特别强调一定要调动社会各界力量关注留守儿童。(二调查地概况：葛店乡位于豫东平原黄泛区的腹地，隶属淮阳县，东与郸城县李楼接壤，南临淮郸公路，西与大连乡隔狼牙沟相望，北倚黑河与黄集乡为邻。总面积70平方米公，辖葛店村、大王庄村、朱寨村、小徐楼村、孔王庄村、杨楼村、秦阁村、徐寨村、邱张楼村、朱庄村、梁寨村、陈庄村、代集村、贾庄村、李瓦房村、王关村、薛寨村、杜洼村、王集村、姜楼村、李关村、大徐楼村、徐集村、徐韩村、孟堂村25个行政村，107个自然村，307个村民组16800户，7.8万亩耕地。河南省作为我国农村劳动力输出大省，也是全国农村留守儿童最多的省份之一，全省从事农业的劳动力约有3500万人，外出务工半年以上人员达到1557万人，他们的子女大多在家乡接受教育，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭”里或由祖父母、亲戚朋友代为抚养。有的孩子甚至独自留在家中，从而形成了一支庞大的“留守儿童”队伍。据不完全统计，我省农村14周岁以下留守儿童数量约300万人，占全国留守儿童总人数约10％。全省各地通过采取实施“留守儿童关爱工程”，“代管家长”制度建设，开办寄宿制学校等各种方式帮助留守儿童健康成长。淮阳县地处豫东黄淮平原、周口市8县1市1区腹心，现有建制镇7个、乡12个，辖497个行政村，总面积1407平方公里，耕地面积154万亩，总人口135万人，其中农业人口100万。淮阳县是国家级贫困县，也是劳务输出大县，大部分青壮年都离开家乡外出务工，很多儿童长年见不到父母。近年来，淮阳县针对农村儿童存在的“家庭缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺