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课件-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《两点间的距离及点到直线的距离》（信息窗3）教学课件 青岛版.ppt
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2023-03-06
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教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元信息窗3《两点间的距离与点到直线的距离》教案 青岛版.doc
2信息窗三两点间的距离与点到直线的距离教案教学内容：信息窗3，教材55---58页教学目标：1、结合具体内容，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间的距离与点到直线的距离。2、在对两点间的距离与点到直线的距离的探究过程中，培养学生观察、想象、动手操作的能力，发展空间观念。3、初步学会交流解决问题和结果，体验数学与生活的密切联系，提高学习的兴趣，学会与他人合作共同解决问题。教学重点：认识点到直线的距离，并能解决一些实际问题。教学难点：利用点到
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两点间的距离及点到直线的距离ppt课件.ppt
两点间的距离及点到直线间的距离学习目标从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题呢？运动会报名探索新知你能试着画画吗？比较4条线的长度比较4条线的长度比较4条线的长度比较4条线的长度比较4条线的长度比较4条线的长度我知道了：验证明理2.4个小朋友做“抢板凳”游戏，他们的位置如下。谁最有可能抢到板凳？这样公平吗？3.在互相平行的两条直线中间，任意画几条与这两条直线都垂直的线段。量一量你画的线段，有什么发现？本节课学习了那些数学知识，你有什么收获？.
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素材-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《两点间的距离及点到直线的距离》教学建议 青岛版.doc
6《两点间的距离及点到直线的距离》教学建议信息窗3本信息窗呈现的是父子二人探讨修建隧道的原理的情境，通过解决“为什么要修隧道呢？”问题，引入对两点间线段最短等知识的学习。通过本信息窗的学习，学生应认识和掌握两点间的距离和点到直线的距离。教学时，教师可以依托交通这一话题，由“遇河架桥，遇山开道”，引出火车过隧道的情境图，通过观察情境图，提出问题，引入对新知识的学习。“合作探索”中有2个红点问题，第一个红点是认识两点之间的距离，第2个红点是认识点到直线的距离。第一个红点标示的问题是：
2023-03-05
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信息窗三（两点之间的距离及点到直线的距离）.ppt
垂直与平行摆一摆把下面每组直线的位置关系进行分类。不相交在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。判断下面图形中的两条直线是平行线吗？判断下面图形中的两条直线是平行线吗？判断下面图形中的两条直线是平行线吗？判断下面图形中的两条直线是平行线吗？生活中的平行现象生活中的平行现象找一找找一找、想一想你的身边还有哪些物体的边是互相垂直的？111、下面各组直线，哪组互相平行，哪组互相垂直。2、判断题。(对的打√，错的打×)1、永不相交的两条直线叫做平行线。（）2、在同一平面内画两条直线，
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