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两点间的距离及点到直线的距离ppt课件.ppt
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天马****23
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两点间的距离及点到直线间的距离学习目标从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题呢？运动会报名探索新知你能试着画画吗？比较4条线的长度比较4条线的长度比较4条线的长度比较4条线的长度比较4条线的长度比较4条线的长度我知道了：验证明理2.4个小朋友做“抢板凳”游戏，他们的位置如下。谁最有可能抢到板凳？这样公平吗？3.在互相平行的两条直线中间，任意画几条与这两条直线都垂直的线段。量一量你画的线段，有什么发现？本节课学习了那些数学知识，你有什么收获？.
2024-10-23
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两点间的距离及点到直线间的距离.docx
两点间的距离及点到直线间的距离教学内容：青岛版小学数学四年级上册60--61页信息窗2。教学目标：1．结合具体内容，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间的距离与点到直线的距离。2．在对两点间的距离与点到直线距离的探究过程中，培养学生观察、想象、动手操作的能力，发展空间观念。3．在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的密切联系。教学重难点理解两点之间线段最短，并能利用“两点之间线段最短”和“点到直线，垂线最短”解决实际问题。教学重点：认识两点间距离和点到直线的距离，并能利用“两点之间线段最短”和“点
2024-11-04
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两点间的距离及点到直线间的距离[教学目标]1.通过“猜一猜，画一画，量一量”活动，理解体会“两点之间线段最短”、“点到直线所画的垂线段最短”，知道两点间的距离和点到直线的距离的含义。2.在探究知识的过程中经历“猜想—验证”的探究过程，培养观察、想象、动手操作的能力，发展初步的空间观念。3.在解决实际问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，提高学习兴趣，培养学生的应用意识。[教学重点]结合具体情境理解体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂直线段最短”。[教学难点]理解“点到直线的距离”及其画法。[教学
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会计学做一做：观察(guānchá)与思考结论(jiélùn)一起(yīqǐ)探究结论(jiélùn)1、△ABC中，边BC的垂直平分线分别(fēnbié)交AB，BC于点E、D，CD=5，BE=6，则△BCE的周长为。本周六，我们年级的同学将参加义务劳动，其中有七个班的同学分别在M、N两处参加劳动，另外八个班的同学分别在道路(dàolù)AB、AC两处劳动，现要在道路(dàolù)AB、AC的交叉区域内设一个茶水供应点P，使P到两条道路(dàolù)的距离相等，且使PM=PN，请你找出点P的位置，并说明
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