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课件-全国-2018_2017秋六年级数学上册 第四单元 信息窗1 比的意义课件 青岛版.ppt
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雨巷****碧易
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比的基本性质二、合作探索二、合作探索14∶21=（14÷7）∶（21÷7）=2∶3试一试试一试试一试2.快乐判断。(对的打“√”，错的打“×”)(1)3∶4的前项加上6，要使比值不变，比的后项也应加上6。()(2)比的前项乘2，后项乘，比值扩大到原来的4倍。()(3)三角形的底与高的比是4∶3，说明三角形的底是3厘米，高是4厘米。()(4)5克盐溶解在50克水中，这时盐和盐水的质量比是1∶10。()24∶32＝(24÷)∶(32÷)＝()∶()∶＝（×）∶（×）＝()∶()＝()∶()0.
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人体的奥秘——比的基本性质你还能提出什么问题？想一想，比有怎样的性质？想一想，比有怎样的性质？想一想，比有怎样的性质？想一想，比有怎样的性质？利用商不变性质，我们可以进行除法的简算。根据分数的基本性质，我们可以把分数化成最简分数。你能把14:21化成最简单的整数比吗？你能把：化成最简单的整数比吗？你能把1.25：0.4化成最简单的整数比吗？三、自主练习小蜗牛找家四、回顾反思
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按比例分配二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索=49试一试试一试(4)一个农场计划在100公顷地里按照3∶2的比播种小麦和玉米，小麦播种面积是()公顷，玉米播种面积是()公顷。(5)被近代诗人誉为“山是一尊佛，佛是一座山”的乐山大佛高约70米，头长和身长的比为3∶11，头长约()米。3.精挑细选。(将正确答案的序号填在括号里)(1)两个正方形边长的比是2∶7，它们面积的比是()。A．2∶7B．6∶21C．4∶49(2)某公司共有员工300人，男员工人数是员工总人
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