中职生流失原因及控流对策的调查分析.pdf

做好控流保学工作，创建特色职业学校石阡县中等职业学校龙潜内容提要：近年来，随着国家对职业教育的高度重视和政策倾斜，职业教育迎来蓬勃发展的春天。职业教育大发展为更多的青年提供了接受教育的机会，不仅提高了个人职业发展潜能，还从整体上促进了我国人民素质的提升。但是与此同时，中职生的流失现象（尤其是农村中等职业学校）日渐突出，成为职业教育的一个焦点，如何正确看待和妥善处理并有效达到控流保学目标已成为摆在广大职业教育工作者面前的重要课题，成为职业教育良性发展的关键。关键词：中职生流失调查控流保学措施设想一、中职生流失的现状调查为了能够全面地了解和掌握当前中职生的思想状况，准确地分析新形势下中职生流失的原因，找到解决问题的根本途径，笔者设置了一份《教师问卷调查表》和一份《学生问卷调查表》，在2012年3月份对我校40位在职教师和2010秋季医学护理班、幼师班、2011春电子班、汽修班、茶叶班共260名学生做了抽样调查。本次调查问卷涉及到学生家庭背景、学校管理、教育教学、心理健康教育、就业前景以及学生流失原因等方面的问题，要求师生以不署名的形式真实填写，调查问卷发放300份，收回298份，有效问卷296份。1/1职校教师问卷调查表流失因学校管理教学设施课程设计课堂效果师生情感就业前景素有较不一融一淡较家学学好差优良差特合合好一差好差般洽般薄好庭生校色理理般中职生问卷调查表家庭经课外活学习目监护人文化课专业课自信心幸福成就感济动的感没感没不不无良一贫双单其一一喜一明一缺满一没兴性兴性喜明目强好般困亲亲他般般欢般确般乏意般有趣趣趣趣欢确的调查结果显示：学校管理缺乏科学性，教学设施不完善，课程设计有待改进，课堂效果较差，就业前景较乐观；68%的学生属于贫困家庭，20%为单亲或无父母，对文化课和专业课感兴趣的不到30%，38%的学生学习目的不明确，82%的学生缺乏自信心，75%的学生缺乏幸福成就感，学生流失严重，因素多，平均流失率达16%。二、中职生流失的原因探究通过对问卷调查的研究和综合分析，笔者认为我校中职学生流失现象的产生，是多方面因素共同影响的结果，这些因素有社会的原因、家庭的原因、学校的原因、教师的原因，也有学生自身的原因。1/1（一）中职生流失的自身因素1.学习目标不明确，学习态度不端正在问卷中，笔者设置了一个学生对学校开设的课程的评价问题。对知识有兴趣的只占28%，有10%的学生对所学知识一点兴趣也没有；真正属于自己选择读中职学校的只有25.3%，有62%的学生认为自己选择职校是由于考不上普通高中，出于无奈；来学校学习知识的学生只占48%，有14%的学生来读书只是为了打发日子，还有38%的学生抱着非常明确的目的，认为读职校就是为了找份工作。调查还显示，有65％的中职生对前途缺乏信心。目标不明确，自然学习态度就不端正，其结果只能是有始无终了。2.学生基础差，缺乏学习兴趣和学习动力由于受传统教育的影响以及目前招生环境的限制，当前的中职学校招生是来者不拒，中等职业学校学生的入学成绩相对较低。调查结果显示，有80％的学生认为自己的学习基础很差，缺乏学习自信心，这些学生在小学和初中就没有养成良好的学习习惯，学习方法欠缺，自我调节能力差，进入职校后厌学情绪突出，严重影响教学的正常进行。调查显示：真正对文化课感兴趣的只占19%，对专业课感兴趣的只占28%，特别对于数学、英语课程几乎没有什么兴趣。久而久之，学生失去学习热情和动力，容易萌发辍学的念头。3.受打工潮影响，从众心理明显从问卷中笔者发现，除了以上的原因外，有45%的教师和33%的学生认为中职生流失的另一原因是“受打工潮的影响”。心理学的研究也表明，当代青年有较强的从众心理。中职生的自我约束力差，是非观念淡薄，易受诱惑，部分原本想学习的人，看班级里其他同学辍学去打工挣钱去了，觉得读书没前途还浪费家里的钱，就随大流去打工而选择了辍学。处于经济时代，他们受金钱的诱惑，对学习知识缺乏正确的认识，功利思想十分严重。（二）中职生流失的家庭、社会因素1.家庭经济困难，无法坚持完成学业调查中，笔者设置“家庭经济”的问卷栏目，其中有68%的学生属于贫困家庭，认为经济负担沉重。其一，虽然近年来国家不断出台扶持、发展中等职业教育的优惠政策，如实施中职学生国家助学金资助政策、对农村贫困学生减免学费政策等，但我校有87％的学生是来自本地区的偏远农村，这些学生普遍家庭人口多，缺乏经济来源，生活较困难，仍无力支付孩子上学开销；其二，城乡差别大，物价飞涨，学生虽有150元/月的国家助学金仍是杯水车薪；其三，农村贫困学生减免学费政策的名额有限，学费减免惠及率低。另外，还有部分学生因父母有疾病缠身而使家庭贫困，还有单亲、公婆抚养的困难户，无力供子女上学。总之因家庭经济困难而辍学的学生占流失生的30%。2.父母目光短浅，放弃对子