弘扬文化,传承中华民族瑰宝兼容并蓄,拓宽国际办学之路.pdf

弘扬文化,传承中华民族瑰宝兼容并蓄,拓宽国际办学之路当今时代，教育教学改革进行得如火如荼，学校之间竞争激烈，教育理念日新月异。如何能在众多学校中找准自身定位、发展特色、创立学校品牌，已成为每一位校长都深深思考的问题。北京市海淀区教师进修学校附属实验小学的王亚苹校长认为，教育应该兼收并蓄、博采众长，在吸收国外先进教育教学方法的同时，传承中华优秀文化，汇聚特色。她秉承“生生进，时时修”的办学理念，在校园营造传统文化氛围，拓宽国际化办学视野，推动课程改革发展，强健学生体魄，凝聚了学校发展的源泉，构筑了学生成长的根基与灵魂。春末夏初的五月，槐花飘香，记者怀着期待的心情，走进了坐落在北京西山脚下，镶嵌在永定河畔、西山文化创意大道旁的进修附小，去领略校园中活力四射的青春气息，去感悟学校厚重浓郁的文化氛围……走进一楼大厅，“海淀区教师进修附属实验小学”几个大字映入眼帘，它的上方是学校的校徽，校徽的设计新颖、独特、大气，就像一个快乐奔跑的小学生。据进修附小教师介绍，校徽上三条跃动丝带代表了学校修身、修心、修识文化。通过与陪同教师的交谈，记者一行人了解到了进修附小深厚的学校历史。现今的进修小学成立于2014年7月，是由原北京市海淀区巨山小学、西山小学、陶行知小学合并而成，这三所小学都有着悠久的历史，曾经获得过许多荣誉。合并后一校三址，共有60个教学班，学生2132人。教职工151人。学校凝练“生生进，时时修”的办学理念，围绕“培养敢于担当，善于合作，学会关心，具有中国心民族魂和国际视野的人”的育人目标，奏响了一曲激情、昂扬、奋进的教育之歌。传承中华文化经典民间美术为教育载体，营设校园国学氛围走在教学楼中，随处可见“今天我进步了吗？”的校训口号，这是进修附小人奋进在教育之路上的辛勤总结，凝聚着他们的执着于智慧。它时刻提醒着师生，一日三省，昂扬上进，不断学习。刚踏上三层楼道，就听到众多学生用稚嫩的声音，诵读国学经典。站在巨大的诵读室门口，看着学生们聚精会神的跟随教师齐声诵读《大学》，时光仿佛在一瞬间变换，几千年来文人墨客的身影与他们重合……博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。学校作为文化传承的先锋阵地，肩负着弘扬民族精神的历史使命。进修附小人深知传统文化教育的重要性，在校园内不断摸索如何开展传统文化教育实践，从基础教育阶段入手，培养学生的传统文化素养。进修附小参加了教育部《基础教育中传统文化数字资源建设与应用》课题，进行以信息化技术为手段推进基础教育中传统文化的传承和普及的研究，为基础教育的学校搭设了传统文化进校园研究和实施的平台。该校在总课题《基础教育中传统文化数字资源建设与应用》的框架下申报了《以民间美术为切入点在小学中开展传统文化教育的实践探究》的子课题。学校以传统文化――民间美术作为审美教育的一个载体，通过传统文化――民间美术课程，渗透传统文化教育，并通过传统文化中蕴含的美学价值，以美育德，陶冶学生的情操，健全学生人格之美。纳入学校课程建设，推进课题开展学校结合已有的基础、师资和学生情况确定了剪纸、皮影、泥塑、年画、编织、扎染、中国传统造纸等九项学习内容，并纳入到学校课程建设，以课程形式固定时间、固定老师进行教学研究工作。教师已设计课程纲要，并聘请专家进行课程培训。目前九个小课程的任课教师都形成了较为完善的课程纲要，并建立九个学生学习社团，各社团利用课后一小时的活动时间开展社团活动。在教学过程与信息化结合，创建传统文化――民间工艺学习活动教学流程。教师们将图书、视听和媒体等多种形式引入课堂，开展了教学实践。经过研讨，教师们初步形成了观察――鉴赏――创作――评价――拓展五个环节的课堂流程。挖掘周边文化资源，拓宽学习途径学校充分挖掘周边资源，长期和中间美术馆、中国美术馆、海淀少年宫等艺术机构合作开展民间美术学习活动。如：全校4-5年级全体学生在中间美术馆参加民间撕纸艺术大师张杰老师自主课堂；六年级全体同学参加中国美术馆《新春贺岁?中国年画大展》艺术实践活动；每学期组织三――六年级全体学生参加海淀少年宫拓印、扎染、泥塑等艺术实践活动。学校充分挖掘学校周边美术资源，拓宽学生美术视野，提升学生民间美术技能。完善学校硬件设施，塑造一流条件在进修附小里，记者见到了一间又一间的专业教室，如书法、围棋、古琴、绘画、扎染……走进众多的特色教室，浓厚的国学气息扑面而来，从室内挂着的书法、国画作品，到仿古风格案几，甚至被设计成宫灯样式的吊灯，无不凸显出古典文化元素。在这样的教室内，学生如同沐浴在传统文化之海，学习定会事半功倍。王校长说，学校的每科特色专业，除了本校的学科教师外，还从社会上广泛吸引专业人才，聘为教师，为学生学习、成长提供深厚的师资力量、优渥的学习环境，为其终身学习奠基、助力，促进学生健康成长。拓宽国际教学视野引入思维图教学