德育立校 质量强校 特色名校 文化兴校.doc

德育立校质量强校特色名校文化兴校----玛纳斯县第三小学2011年“提升办学品位，实现跨越发展”学校发展思路一、指导思想2011年是“十二五年”的开局之年，站在新起点上，学校以科学发展观为指导，认真贯彻落实全国《教育改革和发展规划纲要》和2011年玛纳斯县教育局工作要点，以“为学生的全面发展与终生发展奠基”为办学理念，以“德育立校、质量强校、特色名校、文化兴校”为今后一个时期的学校发展目标，构建学校各项建设的新机制，促进学校内涵发展，实现我校教育科学和谐、优质特色发展，用心打造学校教育品牌，不断提升学校知名度和美誉度，争创国家级德育示范校，区、州、县规范化学校，积极向区、州名校行列迈进。二、学校教育现状1、教育教学质量还需提高质量是强校之本。近年来，我校的教育质量取得了一定的进步，但是与其他兄弟学校相比，还有很大的差距。随着学校生源结构的改变，如何关注不同学生的特点，形成更为多元、丰富的学生文化。如何通过课程的开发与建设，将素质教育与课堂教学紧密结合，满足每一位学生享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展？学校如何建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益？这些问题都需要我们进一步思考。2、教师队伍理论、业务素质有待于进一步提高教师教育教学特色明显，教师的教育观念、职业情感、职业道德仍需进一步提升，教师个体的自我发展意识还要增强，部分教师对于教育工作的热情还要激发。目前，学校县级名师寥寥无几，优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度。3、特色学校理念还需进一步提炼和提升特色学校理念的理论框架还不够成熟，特色学校与学校文化建设，学校方方面面的工作之间的结合与渗透还刚刚起步，特色学校模式的建构还需进一步完善。面对新的发展形势，如何传承优良的传统，深化特色教育，打造特色学校品牌，促进学校持续发展，特色发展这些问题都需认真研究和积极实践。三、工作目标1、德育立校---秉承“育人为本、德育为先、以爱育爱，共同成长”的德育理念，深化“以爱育爱与爱一起飞翔”的德育主线，使学校形成“爱心德育、快乐德育、实践德育、全员德育”的德育工作特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。2、质量强校---强化教学管理与教学研究工作，提升教育科研水平，夯实教研过程研究，发挥科研的先导作用，促进教师专业成长，塑造科研教师群体，以科研促实效，以科研促发展。强化学校的课程建设，完善学校课程实施方案，研发具有本校特色的校本课程体系，编写相关的校本课程教材。3、特色名校---创建“翰林书院”书香特色学校。创建理由：对于中国古代的＂翰林＂来说，有一点是千年不变的，即充任者多是精通经史、饱读诗书之士。今天的＂翰林＂，我们可以这样来理解：翰林，其一就是指日后有成就有作为的读书人；其二，就是指培养有作为有成就人才的学校．书香校园的终极价值在于引领学生读书，一所学校不能成为精神的荒漠，而应当生成文化的绿洲。4、文化兴校---以“文化浸润，内涵发展”为切入口，全力打造属于县三小校园文化特色的“情感文化、礼仪文化、书香文化、艺术文化”四张名片。四、2011年重点工作（一）强化学校党组织建设，深入推进创先争优活动1、创新载体，深化“六育人”工程。要将“六育人”工程作为党建育人的总抓手，加强领导，统筹谋划，精心组织，扎实推进。在上一年认识和实践的基础上，不断完善“六育人”工作方案，进一步深化认识。在整体推进、全面育人的基础上不断创新“六育人”工作内容，突出抓好立德育人、教书育人、文化育人工作，丰富活动内涵。2、继续深入开展创先争优活动，组织实施三抓（抓教育、抓活动、抓典型）三评（党员自评、领导点评、群众测评）三创（创育人先锋、创岗位标兵、创教育品牌）主题活动。3、加强党员队伍建设，全面推进工作创新。认真实施“三培养工程”（把党员培养成“名师”，把“名师”培养成党员，把党员中的优秀教师培养成领导），通过选好苗子、重点培养，输送新鲜血液，增强党员意识，促进党员成长。继续开展好“一台（党员形象台）二岗（党员先锋岗、党员示范岗）三示范（党员示范组、党员示范班、党员示范课）”活动，通过亮明身份、岗位锻炼和社会实践活动，促使党员教职工由他律变自律，为党员教职工展示形象搭建平台，在实践中受体验、增才干，让党员的先锋模范作用在教书育人中彰显。4、落实党风廉政建设责任制，推进学校党风廉政建设。以党风廉政建设责任制为抓手，强化“一岗双责”意识，不断完善主要领导亲自抓，分管领导具体抓的齐抓共管工作机制。继续实行党风廉政建设责任制报告制度，加大问