健康评估教学大纲.pdf

（健康评估）课程教学大纲编写者：何琦编写日期：2015年3月2日《健康评估》教学大纲贵州工商职业学院二级学院：护理学院专业名称：护理专业【课程名称】健康评估课程【课程编码】【课程类别】专业必修课【课时】36学时【学分】2学分【课程性质、目标和要求】课程性质：专业必修课健康评估是研究诊断个体或家庭对护理现存或潜在健康问题反应的基本理论、基本知识、基本技能和临床思维方法的学科。它既论述疾病的临床表现，又阐述各种显示健康问题的基本体格检查方法和技能，及其如何运用科学的临床思维去识别健康问题，为作出正确的护理诊断或护理问题，从而制定出相应的护理措施提供依据。通过该课程的学习，学生能独立进行问诊和体格检查，并能综合问诊、体格查和实验室及其他辅助检查的结果，作出初步护理诊断/合作性问题，写出完整的护理病历。同时具备监测病人病情变化，预测疾病发展及危重并发症发生可能的能力。为进一步学习临床护理专业课奠定基础教学目标：基本理论知识及基本技能的要求：1．掌握常见症状的病因、发生机理、临床意义。掌握问诊的方法技巧和内容。能独立进行系统全面的问诊。2．熟悉体格检查的顺序规律，掌握视、触、叩、听的基本检查方法。能进行系统全面有重点的体格检查。体格检查的重点是胸肺、心脏、腹部的体格检查。熟悉异常体征及临床意义。如：心界叩诊；第一、二心音产生机理及鉴别要点；腹部的四诊检查中，触诊是重点。一般状态、头颈、脊柱四肢、神经系统的检查，在见习课中完成，仍纳入考试范围。3．心电图学是教学难点。通过讲授、描图、识图应使医学生了解心电产生原理。熟悉正常心电图各波形，正常值，各导联接法及临床应用价值。熟悉常见异常心电图的特征及临床意义。4．通过本门课程学习，通过该课程的学习，应学会收集、综合、分析资料，概括诊断依据，提出护理诊断。教学要求：通过学习，学生应达到以下要求：1、健康评估理论课程：①掌握健康评估各个章节涉及的所有基本概念；②掌握健康评估的内容和步骤③掌握学会收集健康资料④掌握常见症状和身体的评估发法⑤掌握常用实验室检查的参数⑥熟记常用护理诊断【教学时间安排】本课程计2学分,总计36学时,学时分配如下:（本表是实训课时量，必须与总课时量一致）章次课程内容课时备注（教学形式）绪论1PPT互动教学，小组研究性学习第一章健康资料1PPT互动教学，小组研究性学习第二章健康史评估1PPT互动教学，小组研究性学习第三章常见症状评估9PPT互动教学，小组研究性学习第四章身体评估10PPT互动教学，小组研究性学习第五章心理评估1PPT互动教学，小组研究性学习第六章社会评估1PPT互动教学，小组研究性学习第七章实验室检查3PPT互动教学，小组研究性学习第九章影像学检查2PPT互动学习第十章护理诊断的思维方式3PPT互动教学，小组研究性学习第十一章健康评估记录1PPT互动教学，小组研究性学习PPT互动教学，小组研究性附录心里评估和社会评估量表1学习复习3合计36【教学内容要点】基础理论教学：第一章健康资料一、目的要求1、掌握健康资料的类型与来源。2、熟悉健康资料的内容。二、教学内容1．健康资料的类型与来源。2．健康资料的内容。三、教学方法多媒体PPT。第二章健康史评估一、目的要求1、掌握常见症状的病因与临床表现、常见症状的护理评估要点。2、熟悉常见症状的评估方法。3、了解常见症状的发生机制。4、能正确认识常见症状在建立准确的护理诊断中的作用。5、具有根据常见症状提出护理诊断的能力。二、教学内容1、健康史的内容2、健康史评估的方法。三、教学方法多媒体PPT第三章常见症状的评估一、目的要求1、掌握常见症状的病因与临床表现、常见症状的护理评估要点。2、熟悉常见症状的评估方法。3、了解常见症状的发生机制。4、能正确认识常见症状在建立准确的护理诊断中的作用。5、具有根据常见症状提出护理诊断的能力。二、教学内容1、发热的病因，发病机制，临床表现护理评估要点和相关护理诊断/问题。2、相关疼痛部位的病因，发病机制，临床表现护理评估要点和相关护理诊断/问题。3、呼吸困难、咳嗽与咳痰、咯血、心悸、发绀、水肿、皮肤黏膜出血、黄疸、恶心与呕吐、呕血黑便、便血、腹泻和便秘、排尿异常、抽搐与惊厥、意识障碍、情感障碍的病因，发病机制，临床表现护理评估要点和相关护理诊断/问题。三、教学方法多媒体PPT临床事例分析实训课第四章身体评估一、目的要求1、掌握身体评估的基本方法;系统身体评估的原则、基本项目和常见的问题；一般状态，头颈部等评估的内容及意义；胸部评估，尤其是心脏的内容与方法；腹部评估的触诊内容与方法。2、能正确运用身体评估的基本方法进行身体评估，为护理诊断提供详实的健康资料。3、具有尊重病人、爱护病人、保护病人隐私的意识，具有良好的沟通能力，敬业精神和理论道德行为。二、教学内容1、身体评估的基本方法。2、一