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《健康评估》教学大纲

一、课程说明

（一）课程性质、地位与任务
《健康评估》是护理学专业的一门重要课程，是临床各科护理的基础。
是一门介于基础课程和临床课之间的桥梁课程，要涉及大量的基础医学知识
和人文社会知识。健康评估是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的
健康问题或生命过程反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科，
在学习该课程前应先学习基础课程如解剖学、生理学、病理学、药理学、微
生物学、护理学导论、护理伦理学、护理心理学等。在学习该课程后应继续
学习内科护理学、外科护理学、儿科护理学、老年护理学、急救护理学、社
区护理学等课程。学习健康评估的目的是能运用健康评估的理论知识和实践
技能，正确地评估病人的健康状况，确立病人的健康问题，为病人制定正确
的护理措施和解决病人的健康问题提供保证。
（二）课程教学的基本要求
通过本课程的学习，使学生掌握心电图检查及实验室检查的标本采集要
求、参考值及临床意义；熟悉其他辅助检查前的准备及检查结果的临床意义。
能独立通过问诊收集病史、独立进行体格检查，并能根据问诊、体格检查及
辅助检查的结果，做出初步的护理诊断，书写完整的护理病历。掌握健康评
估的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。通过对服务对象因一种或
多种健康问题或疾病产生的反应进行检查和逻辑分析、得出结论并提出相应
的护理诊断或护理问题,确立护理目标,制定护理措施。
（三）课程教学改革
本课程建议理论与实践相结合来学习，在全面系统学习基本理论的基础
上，必须重视实验课教学，认真进行体格检查、心电图的实践操作，从而更
好地理解基本理论知识，并能基本掌握体格检查和心电图基本操作。同时注
意基本理论在具体案例中的运用，能够对具体案例进行正确的护理评估，作
出相应的护理诊断。

二、教学内容与学时分配
（一）课程理论教学
第一章绪论1学时
知识点：
1.健康评估在护理学中的地位与作用
2.健康评估的基本内容：健康评估方法、常见症状评估、身体评估、心理
评估、社会评估、心电图检查、肺功能及内镜检查、影像检查、实验室检查和护
理病历书写。
3.健康评估的学习方法与要求
本章小结
重点：健康评估的定义，内容和学习方法
难点：健康评估的临床地位及要求
思考题：健康评估的定义，内容和学习方法？
教学方法：课堂讲授；讨论
第二章健康评估方法3学时
第一节概述0.5学时
知识点：健康资料的来源、类型。
第二节收集健康资料的方法0.5学时
知识点：
1.会谈
2.身体评估基本方法：视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊。
第三节健康史的内容1学时
知识点：
1.一般项目
2.主诉
3.现病史
4.既往史
5.系统回顾：呼吸系统、循环系统、泌尿生殖系统、消化系统、造血系统、
内分泌系统及代谢障碍疾病等。
6.个人史、婚姻史、月经及生育史、家族史。
7.特殊情况的健康史
第四节资料分析与护理诊断1学时
知识点：
1.护理诊断的概念
2.护理诊断的分类方法
3.护理诊断的构成
4.护理诊断的陈述方式
5.护理诊断的思维方法和步骤
本章小结
重点：收集健康资料的方法
难点：健康史的内容，资料分析与护理诊断。
思考题：
1.视诊、触诊、叩诊、听诊的方法和注意事项。
2．听诊音的区分
教学方法：课堂讲授
第三章常见症状评估8学时
第一节发热0.5学时
知识点：
1.概念及发生机制
2.病因：感染性发热；非感染性发热：无菌坏死物质吸收、超敏反应、内
分泌与代谢障碍、皮肤散热减少、体温调节中枢功能失常、自主神经功能紊乱。
3.临床表现：发热的临床分度、发热过程、常见热型及其临床意义。
4.健康史要点
5.检查要点：体格检查、实验室及其他检查。
第二节疼痛0.5学时
知识点：
1.疼痛：疼痛的概念，皮肤痛、内脏痛、牵涉痛。
2.头痛：概念、病因及发生机制、健康史要点及伴随症状、检查要点。
3.胸痛：概念、病因及发病机制、健康史要点及伴随症状、检查要点。
4.腹痛：急、慢性腹痛和急腹症的概念、病因及发生机制、健康史要点及
伴随症状、检查要点。
第三节咳嗽与咯痰0.5学时
知识点：
1.概念及发生机制
2.病因：呼吸道疾病、胸膜疾病、心血管疾病、中枢性因素。
3.健康史要点：咳嗽与咯痰的特点（性质、音色、时间与节律，痰的性状
及量）及伴随症状。

4.检查要点：心、肺的体格检查，痰液检查，X线等影像学检查。
第四节咯血0.5学时
知识点：
1.概念：咯血的概念，咯血与呕血的区别，窒息的表现。
2.病因：支气管疾病、肺部疾病、心血管疾病。
3.健康史要点：病史及年龄、咯血量及其性状、咯血的伴随症状。

4.检查要点：心、肺的体格检查，痰液检查，X线、CT等影像学检查及纤
维支气管镜检查。
第五节呼吸困难0.5学时
知识点：
1.概念及发生机制
2.病因：呼吸系统疾