5万以内数的认识 万以内数的读写说课稿.pdf

5万以内数的认识万以内数的读写说课稿--5万以内数的认识:万以内数的读写说课稿一、说教学内容教材例6及练习十六第1、2、4题。二、说教材本教材是学生已经掌握1000以内数的读法、写法以及10000以内数的认识基础上进行教学的。三、说教学目标知识能力目标：通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。情感目标：让学生学习用具体的数描述生活中的事物并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。四、说重点、难点重点：学会读写万以内的数。（末尾、中间有0）难点：学会读写万以内的数。（末尾、中间有0）五、说教法用引导、自学的教学方法来达到课堂教学的最佳效果。六、说学法我准备在小组合作、小组交流探索方面做重点指导，引导学生怎样自学，怎样提高有价值的问题。七、说教学过程（一）复习准备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。（1）629（）（）（）（2）5998（）（）（）（3）9997（）（）（）2、填空（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。（2）读出下面的数。821读作（）670读作（）903读作（）500读作（）8326读作（）5万以内数的认识万以内数的读写说课稿--5万以内数的认识万以内数的读写说课稿--（3）写出下面各数一百五十三写作＿＿＿＿＿＿＿八百写作＿＿＿＿＿＿＿九百五十写作＿＿＿＿＿＿＿三百零七写作＿＿＿＿＿＿＿五千七百八十写作＿＿＿＿＿＿＿设计意图：通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以数的读写做好铺垫。（二）、导入新课1、让学生汇报课前收集的数据资料情况。学生自由汇报之前收集的数据资料，一台空调大约是3000元，学校学生人数为2200人，爸爸的工资一个月2280元……2、观察这些数据，复习数的组成。让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千，几个百、几个十，几个一组成的。师：同学们都知道这些数的组成，那你们知道这些数有什么共同的特点呢?（数中有0）这些数怎么读，写呢？今天我们就来继续学习万以内的数的读写。设计意图：创设生动活泼的学习情境，在轻松愉快的气氛中学习，提高学习的积极性。三、讲授新课教学例61、请学生先在下面试读这些数。2、请学习读出黑板上的数，教师板书。如3206读作：三千二百零六。9000读作九千3、师：读了这些数后你有什么发现？（这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读）。4、教师分别拨出43053003（1）看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。（2）再写出这两个数的读法。（3）说一说你是怎么读，写这两个数的。5、小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数，小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有0都不读，中间有0的数不管有几个0都读一个0。设计意图：通过学生自主合作探究活动掌握万以内数的读写方法，培养学生的分析能力。自学能力和合作的技能，同时让学生获得成功的体验。5万以内数的认识万以内数的读写说课稿--5万以内数的认识万以内数的读写说课稿--四、巩固练习1、的“做一做”（1）学生独立完成。（2）请学生核对。2、教师报数，学生写数。65012008750094023、写出下面各数四千二百一十六千零四七千零八十一千零五十九三千三千三百（1）学生写出这些数（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。（4）同桌拨数，一同学在本子上写出这个数的读法和写法。然后再换过来。五、课堂小结本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写，写数时一定要看清这个“0”代表的意义，即要弄清前后两个数字所在的数位。设计意图：通过自己总结读写方法的活动，培养学生的归纳整理能力。六、板书设计10000以内数的读写例63020读作：三千零二十写作：43059000读作：九千读作：四千三百零五写作：3003读作：三千零三七、教学反思通过本节课的学习，我预期学生达到如下效果。1、培养学生的动手操作能力。2、把学生的数学学习过程当作了数学活动的过程。3、培养师生的合作意识和合作能力。5万以内数的认识万以内数的读写说课稿--