小数初步认识教案.docx

小数初步认识教案小数的初步认识教案（选自新课标人教版三年级下册的内容）一、教学内容：小数的初步认识二、教学目标：1.结合实际内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数实际意义，能识别小数，会写会读小数2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示3.通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识到小数在实际生活中的应用，培养学生观察能力、初步概括能力，让学生认识到数学无处不在，培养热爱数学的兴趣4.通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决实际问题的能力三、教学重点：学生会读会写小数；学生理解小数的含义教学难点：理解小数的含义四、教具准备：多媒体课件、尺直五、学具准备：直尺六、教学过程（一）创设情境同学们，有个小朋友在超市里购物的时候遇到了困难，他不知道商品价格标签怎么读，现在我们来帮帮他。但是，要帮助他呢，需要认识一位新朋友——小数，今天我们一起来学习小数的初步认识（二）联系生活，探究新知1.认识小数师：我们先逛逛超市，在图中出示火腿肠5.98元，牛奶0.85元，面包2.60元…请问同学们，如果买一根火腿肠，我们应付给售货员阿姨多少钱？生：5元9角8分师：对，火腿肠5.98元就表示（5）元（9）角（8）分，再引导学生说说牛奶价格表示几元几角几分，面包的价格让学生自己独立表示出来，完成表格。（明确：小数点前面表示几元，小数点后面第一位表示几角，再后面一位就表示几分。）像5.98，0.85，2.60…….这类的数，我们叫它小数师：小朋友们，看看我们的小数有什么共同特征？生：它们中间都有一个小圆点师：真聪明！这个小圆点就叫小数点。（板书：小数点）读的时候读作点在生活中你见过小数吗？你在哪见过？给大家说一说你见过的小数。生：一包方便面的价格是：1.50元，发高烧时量出来的温度：38.5度，自动铅笔的笔芯是：0.5毫米，我的身高是：1.38米……2.读小数火腿肠5.98元，牛奶，0.85元，面包2.60元…中5.980.852.60这些小数，有同学会读吗？请同学尝试读读小数，读错的直接纠正。（1）师：范读小数5.98,0.85,2.60，之后叫学生一起读这些小数（2）出示小数（10.08,7.90，4.32）同桌互读，再抽同学读，读错直接纠正（3）通过读这些小数，你发现了小数左边的部分与右边的部分读法有联系吗？（4）小结:我们以小数点为界，小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读法读，小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。（5）再读小数，同桌互读互听。3.认识以米为单位的一位小数师：小数的应用非常广泛，它不仅可以表示物品的价格还可以表示物体的长度、重量……师：瞧，这是一把测量长度的米尺，你发现它平均分成了多少份？屏幕上闪烁的这一份有多长呢？生：一分米。师：谁能说说1分米用米作单位表示是几分之几米呢？生：十分之一米（一米平均分成十分，一分米占其中一份，所以用十分之米表示）师：1分米以米为单位除了用分数十分之一米表示以外。谁知道还可以怎样表示？在我们生活中，1分米不仅可以用分数十分之一米来表示，还可以用小数0．1米来表示。（板书：一分米=十分之一米=0.1米）那应该怎么写这个小数呢？（教写法：先写0，然后在0的右下角点上小数点，小数点要写的圆圆的，不要写成顿号、逗号，在写小数点后面的数字1）既然1分米可以用分数十分之一米来表示，还可以用小数0．1米来表示，那它们之间是什么关系呢？全班一起读一读那3分米、7分米以米为单位，用分数表示是多少米，用小数表示呢？同学们自己写一写读一读。（板书：3分米=十分之三米=0.3米，7分米=十分之七米=0.7米）师：通过刚才的观察和记录，你发现了什么？生：分数与小数，它们表示的长度相等，只是书写的形式不同。4.认识以米为单位的二位小数（交流）师：现在老师把这把米尺平均分成了100份，闪烁的这一份有多长呢？1厘米以米为单位用分数怎么表示，用小数又怎么表示呢？先自己想一想再和小朋友说一说。（汇报）谁能说说1厘米用分数表示是几分之几米？百分之一米也就表示多少？1厘米除了用分数百分之一米表示以外，用小数怎么表示呢？谁来写一写。生：百分之一米表示1厘米，0.01米也表示1厘米，那么百分之一米就是0.01。那么3厘米、18厘米，以米为单位，用分数表示是多少米，用小数表示呢？把答案写在课本上。（板书：1厘米=百分之一米=0.01米，3厘米=百分之三米=0.03米，18厘米=百分之十八=0.18米），完成做一做练习。加深学生认识。5.比较异同师：0.1、0.3，0．01、0．03这两组小数,它们有什么地方相同,有什么不同?生：小数点后有一位小数，小数点后有两位小数6.归纳概括交流：什么样的分数能用一位小数表示，什么样的分数能用两位小数来表示呢？小组里商量商量汇报：哪个小组愿意说你们交流的结果？