高三数学教学经验交流发言稿.docx

高三数学教学经验交流发言稿利器才能善事实干方可成功宁阳二中2013届高三数学备课组许启亮杨新明马训刚秦鸿旗王新兵路燕2014年2月泰安利器才能善事实干方可成功———谈高三数学复习各位领导，老师:大家好！我是许启亮，来自宁阳二中。首先感谢市县教研室给我们提供了这样一个互相交流和学习的机会，也非常感谢市县教研室对我们学校数学教学工作的肯定。在市县两级教研室的正确领导和悉心指导下，在备课组老师们的共同努力下，2011年高考，我们备课组取得了一定的成绩。现在，我代表我们备课组谈谈平时工作中的一些做法，不当之处，敬请指正。一：未雨绸缪，及早谋划，认真做好三轮复习的合理规划凡事预则立，不预则废。在本届高三复习备考中，我们做到了及早准备，精心谋划。时间方面：在精打细算了教学时间和有效总课时数之后，我们对高三数学三轮复习时间进行了合理规划。具体安排如下：内容及材料方面：我们都知道，每届高三的学科考试说明都要等到来年的3月份才能拿到，而我们山东省近几年数学高考内容的范围和要求相对比较稳定。基于这样一个事实，2013年暑假期间，我们备课组在充分分析06至10五年考试说明，并重做山东省近五年高考试题的基础上，结合我校学生实际，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整合，有机的串联，构建成新的知识模块，历时近两个月，自己动手编写了一轮复习教学案。一方面赢取了教学时间的主动；另一方面，由于教学案贴近我校学生学情，极大地提高了复习效率，同时增强了学生的信心。为最终数学取得优异成绩打下了坚实的基础。二．积极参加各级各类教研活动，收集高考信息，准确把握复习备考方向一年来，我们备课组老师们认真积极的参加市县组织的各级教研活动。虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有了很大提升。另外，我们备课组老师还对06至10五年的山东省数学高考试题考查的知识点进行了认真排查，明确了数学高考的必考点和常考点，并统计了各知识点在试题中所占的分值，做到了复习的有的放矢。我们备课组还实行了周预案和每日一小备制度，即每个周五制定出下周的教学计划，减少了工作的盲目性。周一到周五每天举行一次集体备课，做到5定4备3统一，同心同德，群策群力，集大家智慧于一体，一来大大地提高了工作效率，更加增强了复习的针对性。在拿到2014年考试说明的第一时间，我们将其与10年的进行了对比，及时排查二者的差异，教学中适当调整。我们还注意收集各地的考试信息，尤其是“二模”后，我们搜集各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，从中找出对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。通过以上工作，我们准确的把握了复习备考方向，做到了复习的准确高效。三．把握各复习阶段的规律和学情特点，进行有效复习在一年的复习备考中，我们主要进行了三轮的复习。第一轮复习的目的主要是夯实基础，系统巩固。这期间要解决的问题是：1.对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应用。2.对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。3.知识网络的形成，解题小结论的提练，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结等。这个阶段，由于学生对以往所学知识遗忘较多，复习中我们采取了三步走的复习策略：第一步，老师引导学生阅读本单元（或章节）教材，识记并理解相应基础知识，重做教材中的重点例题和习题。第二步，教师带领学生构建知识网络，明确复习目标，引导学生做所编写的复习学案，讲解学生中存在的共性问题，提炼通性通法。第三步，单元复习结束后做一套检测题，检测复习效果，对暴露出的问题及时补救，并进行二次过关。事实证明，学生通过自己看书、做课本练习，进一步理解了各知识点的来龙去脉及它们之间的内在联系，加深了对数学知识的领悟，大大提高了做题速度和准确度，提高了复习效率。通过做检测题，体验到了收获的喜悦，更进一步增强了复习的动力和信心。第二轮复习的目的是加强重点模块的复习，建立各模块间的知识联系。在第一轮复习后，各知识点已得到巩固，数学知识网络基本上建立起来了，二轮复习我们按照高考要考的6道解答题的一般顺序进行重点复习。主要分6个模块进行，分别为①三角函数，②概率统计，随机变量的分布，③立体几何，④数列与不等式，⑤函数、导数及其应用，⑥解析几何。复习中，我们在例题和习题的选取上以常规题和中低档题为主，坚决杜绝难题、偏题和怪题。主要是掌握这些内容的基础知识的应用和常规的解题方法和技巧，而不过度拔高。另外，针对高考“在知识交汇处命题”的特点，我们还对重点章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，设计了函数与方程，三角与函数，三角与向量，向量与立体几何，向量与解析几何等小专题。限于学生的实际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提