小班蒙氏日常生活教案.pdf

小班蒙氏平时生活教课设计小班蒙氏平时生活教课设计【篇一：平时生活区教课设计】平时生活区教课设计班级：心理咨询121学号：1209305101姓名：潘婷婷单元名称：舀活动名称：用勺子舀豆子先期准备：1、两个相同的碗，左侧的碗中盛有豆子，右侧的碗是空的，没有豆子。2、一个大的汤勺，横放在托盘中间。目的：小肌肉的发展；协调性、专注力；独立性、逻辑思想和次序感；手眼协调能力。活动中的技巧：伸、拿、倒、舀、移、握、放、倾斜、擦活动中的观点：碗、倒豆子、舀豆子、倾斜、汤勺、勺子、勺柄、杯子展现前的准备工作：1.各项教具摆放适当。2.所有资料洁净、无缺损、无毒。3.容器内配料安全且充分，可用于多次操作。此项活动所需教具：两个碗、豆子、汤勺、托盘、杯子、海绵、毛巾展现过程：1.邀请一名幼儿，告诉他，今日我将为你展现一种怎样用勺子舀豆子的方法2.到水池边将手洗洁净，并用毛巾擦干3.请幼儿到桌子前坐下，教师坐在幼儿习用手的一侧，确立幼儿能够清楚看见示范动作，没有其余扰乱4.教师按次序挨次介绍工作资料5.伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手的三指上6.把勺子慢慢地放进左侧盛有豆子的碗中，轻轻地舀，舀起一勺豆子7.把盛满豆子的勺子慢慢地移到右侧的空碗上方，并迟缓地将豆子倒出，停留一会斜，用勺舀出，直到把豆子所有舀进右侧的碗中9.假如有豆子掉落在托盘上，示范怎样用拇指和食指捏的方式捡起来放进杯子里10.再把右侧碗中的豆子移回左侧的碗中小班蒙氏平时生活教课设计11.思虑：喃喃自语地说“我要再做一遍呢”仍是“我仍是放回去吧”12.操作完成，用海绵清理桌面，将教具放回原位13.请孩子进行操作，并踊跃鼓舞孩子操作兴趣点：用勺子舀起与倾倒的过程错误控制：豆子掉落在托盘上语言：碗豆子勺子拿放舀移倒握倾斜海绵托盘毛巾杯子捏捡延长：舀珠子和舀米粒适应年纪：2--4岁【篇二：蒙氏教课设计-五指抓(生活)】活动名称：五指抓（生活）教具组成：碗、豆子教育目的：直接目的：培育五指的灵巧性间接目的：培育孩子坚持性和次序性操作过程：（一）开始部分今日老师给大家带来一项五指抓得工作（二）教课部分1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。2、水平挪动到另一个碗口上。3、五指同时张开，豆子洒落在碗内4、频频操作，知道碗中豆子所有移到另一个碗内5、换手按相同方法操作（三）结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友能够试试试看。变化与延长：抓球、抓珠子、抓纸合用年纪：2岁以上错误控制：教具自己吸引力：操作过程成就：在家里能看到孩子抓东西【篇三：蒙氏平时生活教课进度】平时生活教课进度小班：一、教室惯例1.走线：目的：稳固情绪，集中注意力，身体均衡能力。小班蒙氏平时生活教课设计（1）徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或伙伴变换动作（学会察看）可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟习后增添难度。（2）持物走：（由易到难，既增添难度，依据孩子的能力赐予不同的指导）托物走，易倾斜的物件——旗；易摇摆的物件——铃铛、串珠；易掉落的物件——大匙端球2.沉寂游戏：目的：听力，注意力的训练。听力练习，听的记忆力训练、次序性训练、差别性训练3.铺工作毯：加强正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则（可在各地区进口处下班作毯）4.拿取教具的方法：（老师应去要点培育的，是在成立次序感，相同也要加强竣工作）（1）正确掌握教具的方法（2）正确拿托盘的方法（3）正确鉴别标记符号5.认识物件：（1）认识班级中的物件（2）认识自己物件的地点（小班能够贴小贴纸，中班开始用名字号次等）6.正确使用危险品（1）使用西餐刀（做一个刀套）（2）使用剪刀（老师要注意：①让幼儿会拿②老师要妥当保存）二、大肌肉动作练习1、基本动作：（走：学会自然站立、跑、双脚跳；双手双膝着地爬；拍球；滚拍）2、学会基本体操（略）三、小肌肉动作练习1.五指抓：大颗粒→中颗粒→（放学期）增添小颗粒在准备资料时，可让孩子差别颜色、大小、材质等。例：往盛手抽纸的盒子里抓球2.三指抓：（1）融入分类的观点，按材质、大小、颜色的分类（2）练习点数，能够增添数目；小班蒙氏平时生活教课设计（3）配对练习，相同物、相像物的配对3.二指捏：（1）较小颗粒的捏（2）容器高度和口径的变化。4.向来按：训练拇指、食指的力量。（按接触点比较大的物件）5.穿脱外衣6.服饰框：按扣→子母扣7.夹：夹夹子8.叠毛巾9.倒固体：倒豆子→倒玉米→倒大米10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米11.扫：（小班放学期）扫不易转动的垃圾，往中间一点扫12.用水的工作：挤海绵→漏斗倒水（放学期）中班：一、走线：1.持物走：学会自行调整伙伴间的间距2.加大难度：（1）可加入快节奏的音乐（2）可加下手位（3）依据幼儿的喜欢和能力，自由选择，。资料：会破碎的物件、会撒落的物件（例：