整式的加减总复习教案.pdf

整式的加减全章复习课教学目标：1．使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。2．进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。3．通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。教学重点和难点：重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、知识回顾：1．主要概念：(1)关于单项式，你都知道什么?(2)关于多项式，你又知道什么?(3)什么叫整式?（4）什么叫同类项？2．主要法则：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述?在学生回答的基础上，进行归纳总结：整式的加减整式同类项整式的加减（定义）单项式多项式合并同类项去括号（定义系数次数）（定义项项的系数（法则）（法则次数数项）常二、尝试应用：练习（一）：11、xy、2、xy2a21、在式子：1－x、—y2、1—x—5xy2中，哪些是单项式，哪些是多项式？哪些是整式？2a12、y2的系数是（），次数是（），的系数是（），次数是（）；23xy、3、2的项是（），次数是（），1-x-5xy2的项是（），次数是（），是（）次（）项式。练习（二）：1、下列各组是不是同类项：(1)4abc与4ab(2)-5m2n3与2n3m2(3)-0.3x2y与yx22、合并下列同类项：(1)3xy–4xy–xy=（）(2)－a－a－2a=()(3)0.8ab3－a3b+0.2ab3=()3、若5x2y与是xmyn同类项，则m=()n=()若5x2y与xmyn同的和是单项式，m=()n=()练习（三）：1、去括号:（1）+（x－3)=(2)－(x－3)=(3)－(x+5y－2）=(4)+(3x－5y+6z)=2、计算:（1）x－(－y－z+1)=(2)m+(－n+q)=；(3)a－(b+c－3)=；(4)x+(5－3y)=3、多项式x-5xy2与-3x+xy2的和是，它们的差是，多项式-5a+4ab3减去一个多项后是2a，则这个多项式是。三．补偿提高1、计算：1）。3（xy2－x2y)－2(xy+xy2)+3x2y2）。5a2－[a2+(5a2－2a)－2(a2－3a)]2、化简求值：（－4x2+2x－8)－(x－2）其中x=123、长方形的长为2xcm，宽为4cm，梯形的上底为xcm，下底为上底的3倍，高为5cm，两者谁的面积大？大多少？4、一公园的成票价是15元，儿童买半票，甲旅行团有x（名）成年人和y（名）儿童；乙旅行团的成人数是甲旅行团的2倍，儿童数比甲旅行团的2倍少8人，这两个旅行团的门票费用总和各是多少？5、礼堂第1排有a个座位，后面每排都比前一排多1个座位，第二排有多少个座位？第3排呢？用m表示第n排座位数，m是多少？当a=20，n=19时，计算m的值。四．小结作业