马太效应案例.pdf
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马太效应案例1.马太效应马太效应什么是"马太效应"及它的出处马太效应(MatthewEffect)【简介】马太效应(MatthewEffect),是指好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种现象。名字来自于圣经马太福音中的一则寓言。1968年,美国科学史研究者罗伯特·莫顿(RobertK.Merton)提出这个术语用以概括一种社会心理现象:“相对于那些不知名的研究者,声名显赫的科学家通常得到更多的声望即使他们的成就是相似的,同样地,在同一个项目上,声誉通常给予那些已经出名的研究者,例如,一个奖项几乎总
马太效应.docx
马太效应关于马太效应对于马太效应你是怎么看的呢?关于马太效应你又了解多少呢?关于马太效应是小编为大家带来的,希望对大家有所帮助。1973年,美国科学史研究者莫顿用这句话概括了一种社会心理现象:“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多,而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。”莫顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。马太效应揭示了一个不断增长个人和企业资源的需求原理,关系到个人的成功和生活幸福,因此它是影响企业发展和个人成功的一个重要法则。
马太效应 (2).doc
让孩子的自信心茁壮成长《圣经-新约-马太福音》上有个故事。一位富人要去远行,临行前,他将财产委托给他的仆人掌管,根据各人才干。给了第一个仆人5塔伦特(注:这是古罗马货币单位),第二个仆人2塔伦特,第三个仆人1塔伦特。第一个仆人通过经商赚了5塔伦特;第二个仆人也赚了2塔伦特;第三个人却把钱埋在土里。富人回来了,对前面两个仆人说:你是位自信的人,我会让你掌管更多的事情。但把第三个人的1塔伦特夺下,给了第一个仆人。“凡是有的,还要给他,使它富足;但凡没有的,连他所有的,也要夺去”,知名社会学家罗伯特将这种现像称
浅谈“马太效应”.doc
浅谈“马太效应”读《青少年的6堂心理课》有感濮阳市油田第十五中学/张平秋提起“马太效应”大家可能都很熟悉,它是出自《圣经》的一句话,原文是:“凡是有的,还要加给他,没有的,连他所有的要夺过来。”对于教师而言,“马太效应”就是指越是好学生出头露面的机会越多,得到老师的表扬也越多,而那些不好的学生渐渐失去了老师的关心,老师的做法,往往会伤害后进生的自尊心,疏远了师生之间的关系,甚至使后进生产生自暴自弃,破罐子破摔的心理状态。笔者在实施教学过程中,充分挖掘学生精神(心理)潜能,在课堂上做到一视同仁,机会均等,对
《马太效应》的读书心得.docx
《马太效应》的读书心得《马太效应》的读书心得翻开西武编著的《马太效应》这本书,首先看到的就是一个富人和他三个仆人的故事,而美国科学史研究者莫顿正是由此故事归纳出了“马太效应”。他认为,任何个体、群体或地区,一旦在某一方面获得成功和进步,就会产生一种积累优势,就有更多的机会取得更大的成功和进步。当我再三品味这个故事、品味“马太效应”之后,竟从中感受到了一番别样滋味。我觉得这个故事其实也说明了这样一个道理,即:不行动,就永远也不会“在某一方面获得成功和进步”,因此也绝不会有后来的“积累优势”,更遑论会“有更多