部编二上第八单元教学设计.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》第八单元教学计划教材分析：本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。教学目标：1.会认63个生字会写；32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。2.分角色朗读课文，复述课文内容。3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。教学重、难点：1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。课时分配：21.《狐假虎威》……………………………………………………………………2课时22.《狐狸分奶酪》…………………………………………………………………2课时23.《纸船和风筝》…………………………………………………………………2课时24.《风娃娃》………………………………………………………………………2课时语文园地八…………………………………………………………………………2～3课时21、狐假虎威天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》教学目标：1.会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.引导学生理解文章的中心思想。教学重、难点：1、初读课文，理解课文，复述课文内容。2、帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思，并能正确运用。。教学准备:1.制作多媒体课件。（教师）2.自读课文，自学生字词。（学生）教学课时：2课时教学过程：第一课时教学过程时间二次备课一、谜语导入，导入新课。1、教师出示谜语，学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。（尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。）（狐狸）（黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。）（老虎）2、你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？可是有只狐狸说它比老虎更厉害呢？你想知道为什么吗？一起来看看课文吧。二、初读课文，识记生字词1、引导学生自读课文，自学生字。2、小组交流生字词学习方法。大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》百学须先立志。——朱熹3、课件出示生字，指导学生自主识字。（1）引导学生用合适的方法自主识字。（2）引导学生用组词的方法巩固识字。4、指导分角色朗读课文。三、自读课文，感知内容1、自由朗读课文。2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考：（1）、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？（2）、你觉得这是一只怎样的狐狸，你是从哪看出来的？四、学习生字1、学生观察生字的特点，说说怎样才能把这些字写好。2、教师范写，学生书写。3、学生描红、摹写，教师巡回指导。第二课时教学过程时间二次备课一、复习巩固，导入新课1、引导学生回顾上节课所学生字词。2、请学生复述课文内容。《狐假虎威》这则寓言写了________借助________的威风吓跑________的故事。二、精读课文1、指导学生分角色表演这个故事。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》2、思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。3、再读课文，师指导朗读。4、文中的“狐狸”代表自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的一类人。三、总结课文，感悟拓展1、教师小结：《狐假虎威》是一个有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要当那只狐狸，也不要当那只老虎。2、请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。课堂小结说说你从今天学习的这个故事中明白了什么？板书设计：教学反思：22.狐狸分奶酪忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》教学目标：1、认识12个生字。2、会写“奶”“始”“吵”等8个生字。3、准确、流利地朗读课文，能够复述课文。教学重、难点：学生生字词；初读课文，理解课文内容。教学准