三年级上册科学试题第一单元《水》复习与检测教科版(含答案).pdf

三年级上册科学试题第⼀单元《⽔》复习与检测教科版（含答案）⼩学三年级科学上册第⼀单元《⽔》复习与检测三年级班1.⽔到哪⾥去了⼀、科学概念⽬标1.⽔在⼀定条件下（吸收热量）会变成⽔蒸⽓。2.⽔蒸⽓是⼀种⽆⾊⽆味的像空⽓⼀样的⽓体。3、⽔变成⽔蒸⽓的过程就叫做蒸发。实验操作：将⼀只塑料盒倒扣在地⾯，放置⼀段时间，观察到⽔杯⼦⾥有⼩⽔珠这种现象出现，这是什么原因？答：⽔蒸⽓遇冷凝结形成的⼩⽔滴。四、⽔和⽔蒸⽓有什么相同和不同?蒸发（吸热）⽔⽔蒸⽓【作业设计】1.下列关于⽔蒸⽓的颜⾊描述正确的是（）。A.⽩⾊B.⽆⾊C.透明2.下列关于⽔蒸⽓的形状描述正确的是（）。A.没有形状B.有固定形状C.没有固定形状3.下列关于⽔蒸⽓的体积描述正确的是（）A.没有体积B.有固定体积C.没有固定体积2.⽔沸腾了科学概念⽬标沸腾是⽔受热超过⼀定温度时发⽣的剧烈的汽化现象，沸腾过程中⽔的温度不再发⽣变化。测量⽔温的⽅法：5.读数时温度计不能离开被测的⽔。⽔在加热的过程中发⽣了哪些变化？⽔在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。⽔在加热的过程中，我们看见杯底有⽓泡产⽣，⽓泡上升并且不断变⼤，到⽔⾯时⽓泡破裂了，⽔⾯看见热⽓产⽣。⽔在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100℃。⽔在沸腾过程中我们看见了什么现象？⽔在沸腾过程中我们看见温度保持不变。⽔变成⽔蒸⽓后体积会变⼤。⽔中：⽓泡产⽣⽔加热过程中的现象⽔⾯：⽓泡破裂⽔⾯上：热⽓产⽣⽔沸腾：100℃⽔变成⽔蒸⽓，体积⼤⼤增加。（响⽔不开，开⽔不响）【作业设计】1.正常压强下，⽔沸腾的温度是（）A.90℃B.100℃C.60℃2.⽔沸腾时的温度（）A.不断上升B.保持不变C.逐渐下降3.⽔变成⽔蒸⽓，它的体积（）A.不变B.变⼤C.变⼩3.⽔结冰了科学概念⽬标1.当环境温度低于0℃，⽔的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。⽔结冰时，冰⽔混合物的温度长时间保持在0℃时。2.⽔在结冰过程中，要向周围放出热量。3、⽔结冰后有哪些变化？⽔结冰后占据了更⼤的空间(⽔结冰后体积变⼤）4、在碎冰⾥加⼊了⾷盐，有什么作⽤？碎冰中加⼊⾷盐可以让冰在同温度下融化，这样有利于降低实验的温度，达到预期的效果。四、拓展：固态的冰能重新变成液态的⽔吗？1.⽔结冰这种现象给我们的⽣活带来了哪些好处和不便？好处：可以看到美丽的冰雕，吃到冰淇淋,降温。不便：路滑给⼈们⾏⾛带来了不便。2.我们有什么办法能把冰从试管⾥取出来？⽐⼀⽐谁的⽅法更科学？你为什么这么想？加热（⼿捂、吹热⽓、吹风机、太阳下嗮等），升温可以加快冰的融化。3.固态的冰在什么条件下重新变成液态的⽔呢？温度升⾼（0℃以上）的情况下3.⽔结冰了⽔（液态）凝固（0℃或0℃以下）冰（固态）【作业设计】1.当⽔的温度下降到（）的时候，⽔开始结冰。A.3℃B.0℃C.-3℃2.装有冰块的烧杯外壁会有⼩⽔珠，这些⼩⽔珠（）。A.可能是从杯⼦⾥渗出来B.可能是杯⼦⾥的冰变成的C.可能是空⽓⾥的⽔蒸⽓遇冷变成的3.在冰⾥加⼊⼀些盐会使得冰的温度（）A.会上升B.不变C.会下降4.冰融化了⼀、科学概念⽬标1.科学家研究表明当环境温度⾼于0℃，冰开始融化。2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使⽔的状态发⽣变化的重要因素。3、在⾃然环境⾥，⽔蒸⽓、⽔、冰三态（⽓态、液态、固态）共存，⽔的状态变化与热量有关，⽔的三态之间可以互相转化。⼆、实验操作题：1.吸管吹冰块实验学⽣⽤吸管朝冰块⼀个部位吹⽓，被吹热⽓的部位冰融化的快。这个现象说明了什么？⼩结：这个实验说明了热量增加，可以加快冰块的融化速度。2.将结冰的试管放⼊热⽔中会有什么现象发⽣？冰会慢慢融化。三、研讨：实验发现（预设15分钟）1、冰融化前是什么状态的？（固态）2、冰融化⼀半是什么状态的？（⼀半⽔⼀半冰的冰⽔混合物、温度好长时间保持在0℃）3、冰完全融化后是什么状态的？冰在融化过程中形态发⽣了什么变化？（液态；固态转化成液态）4、除此之外你还观察到其它什么现象？这可能是什么原因造成的？（试管外⾯有⼩⽔珠，⽔蒸⽓遇冷凝结成⼩⽔珠）5、冰完全融化成⽔体积有什么变化吗？（体积变⼩）6、⽔、⽔蒸⽓、冰有哪些相同和不同？它们是同⼀种物质吗？它们的相同点是：⽆⾊、⽆味、透明、⽆⽓味。它们的不同点是：冰是固态的⽔，有⼀定的形状和体积；⽔是液态，没有固定的形状，有⼀定的体积；⽔蒸⽓是⽓态的⽔，没有固定的形状和体积，存在于空⽓中。所以它们是同⼀种物质。⽔的状态变化与什么有关？⽔的三种状态之间是否可以互相转化？答：⽔在⾃然界有⽓态、液态、固态三种存在状态，⽔的状态变化与热量（或温度变化）有关，⽔的三种状态之间是可以互相转化的。四、课后拓展你们喜欢吃冰激凌吗？我们课后如果要研究“在相同的条件下，冰和冰激凌哪⼀个融化得更块⼀些？”应该怎